最熟悉的是身边的人与事，所以今天就说说在我身边的责任人与合作者。

学校的基石是每一个个班级工作。所以，班主任工作就是学校的最基层的工作者。因为工作头绪多，学校配备了副班主任，这就形成了一对责任人与合作者的关系。在我班班级工作中，除了我和副班主任的合作，还有第三个合作者，她就是二（6）班的副班主任朱茜老师。

1、立足专业，发挥作用

我的副班主任担任六年级的教学，比较忙，而低年级的板报基本要求老师亲自动手。于是有美术专长的朱老师主动说，以后，（5）班的板报我包了！从她自己画到指导班级的学生画，如今在她的指导下，我班的学生已经能出一期色彩鲜艳、图案活泼的板报。这不，每次主题板报评比活动，一等奖都被我班摘取。如今每逢朱老师进教室，学生都会亲热地围着她。

2、主动补位，工作细致

二年级老师课多，逢到外出听课真是要命。记得那次派我周二去上海学习。我周二只有一节空课，好不容易把课调掉，可没有人上夕会、放学。恰好朱老师经过，她主动说我来吧，夕会讲什么，把主题内容给我，一定认真上，并写好板书，不会让你们班在中队评比中扣分啊！这就是看似大大咧咧的实际又工作细致的朱老师。

记得杨红樱老师来校售书，大队部分配工作：正班主任带学生购书，副班主任带学生排队签名。我办的副班主任正在六年级上课，身边没有一个有空的老师来帮忙，我也不能一楼、三楼地分身。这时，站在（6）班门口的朱老师二话不说，代上我班的签名大军有序地排队等候。那天签名的同学从三楼排到天台，可是（5）、（6）班的队伍并没有骚乱，真的得感谢这一位班级工作的第三合作着。

也许，这些在大家听来是些小事、琐事，可也正是这些事构成了稳定有序的班级工作，也才能整个学校有序推进。