姓名

潘亚清

性别

男

年龄

36

入党年月

2006.7.1

学历

大专

职称

小一

示范岗名称

综合部管理

学

期

自

我

评

价

在这样特殊的一年，和所有老师一样走过了困难，历经了磨练，也感受到一路的芬芳。

作为一名负责综合学科的管理者，我深知自己肩负的责任，多年与综合组老师合作，也深知学科组的困难与时弊,潜能与希望。

这一年，在大家的努力下，我和我的战友们也算基本完成了各项任务。

20周年校庆中，我负责综合学科的汇报课工作，07暑假我们就讨论了开课的学科与老师。面对教师的压力与搪塞，我耐心地与他们交流，讲清利害。终于得到了老师们的理解和支持，最后欣然承接了任务。面对这些教师们支持与理解，我更是全身心地与他们一起交流：选课、选班级、备课、试教，我和他们一起制定了工作计划。最后时刻，由于学校安排的要求，综合组的公开课取消，看似一个简单的决定，但对于老师们几周的付出，我却不能轻描淡写地公布一下就算。于是，又是一次聊天似的谈话：肯定了2位老师的付出，与他们一起商榷，校庆不用上，我们可以作为组里的研讨课，让他们展示自己的风采。这样的谈话也许不值一提，但我必须去做，以示学校对他们工作的肯定，也表达了学校的歉意。这样，有利于教师的理解，也有利于今后工作的展开。我之所以能这样考虑，也是一份工作的责任、一份党员的责任，激励着我遇事要心细，要善于理解群众，为教师们多着想。

校庆20周年活动中，我还是一名身兼数职的合作者，与后勤组合作校园环境布置；与大队部合作文艺演出的道具制作；与班主任合作策划庆典展示；与演出组合作节目的参与以及舞台灯光……，一件件，一桩桩，有时一起涌来，令人焦头烂额。然而，正当自己牢骚言语要出口时，想到自己是一位老教师，能为校庆做些事，难道不是我的义务和荣耀吗？！更想到自己是一名党员：许多群众还冲锋在前，你又怎么好意思打退唐鼓，发牢骚？！于是，对自己内心的牢骚感到一阵羞愧。于是，才又在合作的岗位上快乐的干了起来。几个月的工作，当自己设计的闪光的新校牌给学校平添了一份祥气时，当精美的道具，在舞台上熠熠生辉时；当同行的感谢传入耳朵时……，感觉当时的辛苦又算得了什么？！

校庆的圆满成功，令所有的二实小人欢欣鼓舞，也使我这名责任人与合作者，成长提高。

转眼，总结性评估工作又在校园内紧锣密鼓地展开，在行政会议上，校长给我们明确了任务与责任，我们综合组的具体任务就是负责一次“主题教研活动”以及各学科课堂教学质量。接到任务后，我就赶紧召集组员进行大组教研活动，让大家看着课表、对着教学进度一起讨论。要求大家赶紧定课题，有可能的尽量要进行一、二次试教。我让老师们第二天就拿出教学方案，并让各学科教研组长负责集体备课，安排试教时间。而对于教研活动，我认为活动不是演戏，对于那些评估专家作假不仅很容易识破，也有损于学校的形象。但要让综合组五个学科来做一个大家都能积极参与的活动，有着实不容易。好在，我们组有一个共同的课题：“术科课堂常规的实施与研究”。为了大家有话可说，并且发言还要有顺准，这还要我这个责任人多动脑子。首先了解了各组研究的近况，发现大家都扎扎实实地做了这项工作。接着，我就制定了几个问题让大家回去思考，并做好相应的文字资料。但这样的发言虽然是真是的，但又缺乏生动，于是，我又设计了一些环节，让活动展开多一些动态与生成。虽然，活动那天由于受时间限制，活动没完全展开，但还是得到了评估专家的好评。

我本人还具体负责科学学科的教学质量的把关。徐铭毓老师是科学组年龄最大的老师，也是二实小年龄最大的老师。虽然，他平时上课兢兢业业，认认真真，但课堂教学水平离专家的要求肯定有很大距离，而他的课抽到几率由最高。说实话，我的压力比他还大，比我自己上课还痛苦。我首先与徐老师一起选择课题，针对六年级学生及徐老师的特点，我们选择了一节科学讨论课《登月之旅》。接着就开始备课，为了让他能理解快，我把教学先设计成块状，也就是让他先把握教学目标；接着就设计每个块的若干活动，若干问题，最后形成板书，让他通过板书初步知道这节课的基本流程。我还和他一起准备教学具，列出学生搜集资料的提纲。一天后，我就要求他试教，试教后，我发现他问题指向性不明确，给学生发言、讨论的时间不够，又与他一起修整教案，删减补增。徐老师看见我这么起劲，也对自己充满了信心，主动要求再试教。试教下来，有了明显的进步。最后，果真抽到了徐老师的课，尽管课上得有些紧张，也尽管他的课评价不很好，但是，我为我们的付出感到满意。当王校长一次次说:你们尽力了，徐老师不容易时。我深深感觉:到每个人吃点苦不算什么，有人理解那是一种幸福，没人理解，我们也可用问心无愧了。

作为一名部门负责人，我在尽力的了解综合组缺点与不足；更在发现自己的缺点与不足。俗话说：知己知彼，百战不殆。知道自己能让自己工作方法、工作态度、工作质量不断地改进、提升；了解他人，更能提高自己的合作能力和合作效益，得到更多老师的理解和帮助。我深信：人能在责任中锤炼毅力，在合作中提升才力。新的一年，我将更好面对一切。