我是一名“两岁”的新党员，也是一名“两岁”的新教师。这两年里，我没有什么轰轰烈烈的大事，也没有获得过什么光彩照人的可喜成绩，我只是在自己平凡的岗位上默默地做着一些平常事。我自认为没有很高的志向，只是叮嘱自己：认真对待每一件平常事，用心做好每一件平常事。从每一个不同的视角，努力践行一名新党员的责任。

视角之一：新手上路，几多忧愁几多喜

记得第一年初为人师，刚刚踏上工作岗位，面对崭新的工作环境，面对陌生的科学教材，面对学生灵动的智慧双眼，我到处都是疑问，心中充满担忧，不止一次怀疑自己：我能成为一名合格的科学老师吗？记得王校长第一次听我的教学常规课，我从头到尾独立地宣读科学课堂考核规则，置学生于不顾，仍然“我行我素”，坚持说完40分钟；记得师傅第一次听我的新授课，面对学生时，我却在“自言自语”，甚至连这节课的重点难点都没有讲清楚，但还是从容镇定地上完一节课；很多很多的第一次，留给我太多的尴尬和苦恼，却没有阻止我向前努力的脚步。

而今回首，很佩服自己这一年的坚定的信念和初生牛犊不怕虎的积极心态，正是这种积极乐观向上的心态让我平稳渡过了一年，这一年带给我的收获是很丰盛的。

经过一年的磨练，到了第二年，本以为已经熟悉的工作可以做起来可以得心应手。本以为，课堂上，学生的问题处理起来，可以机智圆润；自身科学专业的素养，可以得到提高。可是，事实上，课堂上一个个的科学专业问题，一个个对我来说依然很生疏的实验，每天都困扰着我。我开始彷徨，也开始第一次真正为自己感到担忧，开始把现在的自己和去年的自己进行比较。有时，甚至还想以新教师的名义为自己辩解。可是心里却十分不愿意。我不想一直用非专业出身、新教师这样的借口隐藏自己的缺陷，我宁可自己去面对自己的实际问题。

记得一次公开课前，常州市科学领域的几位优秀教师一起帮我备课，因为自己的科学素养的缺乏被“关”在了门外，只能作为一名旁观者在倾听他们激烈的讨论。在一旁享受他们智慧的同时，也感到一种落寞。去年学校行政调研时，师傅听了我的一节课，课后对课堂的评价以及对我的评价带给我很大的震撼。我记得他是这样说的：“这节课的教学设计，基本上没有什么问题。这堂课最大的问题在于教学中几个演示实验的失败，……，我只看到你平时待在电脑前学习，其实更应该去实验室多做实验。你平时也不能闭门造车，不会的时候多问问我，我会教你的。……”近乎训斥的语气中分明也带着很多关心和帮助。我垂下了头，我又想说些什么，可却没有说出口。其实，很多时候，我想去做些什么，可还是觉得无从下手。想问些什么，却不知道怎样开口，因为问题实在很多，心理也很乱。

在内心激烈的矛盾和挣扎中，我终于静下心来重新审视自己，也重新认识科学这门课程。我清楚感受到，教师如果没有扎实的教学基本功，没有成系统的、丰厚的专业学科素养作铺垫，艺术化的教学能力只能是空中楼阁。

科学素养的提高如何实现？这是我最迫切最需要解决的问题。它不仅靠阅读科普书籍，也不仅靠从别人的课堂中学习，不仅靠从自己的生活经验中获得，它更需要我主动的去学习，去摸索，将科学知识联系生活实际，用敏锐的视觉去捕捉，用勤劳的双手去实验，用智慧的头脑去思考，才会慢慢积累，逐渐提高。经过一个阶段的默默努力，我也获得了一些可喜的成绩，今年在蓝天实验小学的公开课，得到了其他老师的一致好评；论文《我看到了智慧在闪烁》发表在常州教师教育杂志上；《太阳和影子》教学设计和课件获得首届常州市教师教育技术能力二等奖。

视角之二：奋力追赶，为达目标多规划

为了使自己提高学科素养的同时，提高教学教育能力。我为自己制定了“四要”规划，使自己成长得更稳，更快。

1． 要多阅读。用新基础教育理念武装自己，用科学专业知识指导自己的教育教学行为，提升课堂教学能力；并且在阅读中坚持做好读书笔记。

2． 要多听课。记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也是如此。在听课中思考、琢磨；在评课中提升、内化。此外，还应该利用空课时间多听师傅的课，及时记录师傅课堂中每个教学细节，处理方式，从而比较自己平时的课堂教学方式，使自己不断在反思中成长，在总结中提升。

3． 多实践。教师的专业成长归根结底是靠实践。课堂是教师工作实践的主阵地。实践中重视平常课，认认真真准备好每节课，全心全意上好每节课，尤其注意锻炼课堂教学语言，注意课堂教学前教师对课堂实验的把握能力和熟练程度，以及对学生的指导能力。

4． 多研究。积极参与科学教研组的课题研究，在研究中学会科研，学会学习，学会发展。借助课题研究，督促自己动笔。在看似平常的教育现象中总结教育规律，提炼教育方法，形成积淀。以研究促反思，使研究在平时的教育中成效化。

视角之三：勇于承担，为学校分忧解难

4月份，潘医生意外骨折，据医生初步估计，至少休病在家一个多月才能下床走路。潘医生这一倒，我们学校的卫生工作就几近瘫痪，谁能接管这样一项重大的任务呢？当我正在担忧时，王校长突然找到我，并告诉我经过学校决定，由我代替潘医生负责学校的卫生工作。这个重要的消息，不仅让我感到吃惊，更加让我觉得很担忧。卫生工作是学校的门面，良好的环境是师生学习工作的保证。负责学校的卫生工作，在我看来，一定是一位资格老、经验足的老师来承担的，而我作为一名年轻的教师，有能力承担起这样的工作吗？我对自己的工作表示怀疑。每当我想起王校长信任的眼光，我便慢慢把这些顾虑抛置脑后。去潘医生家交接完工作后，我便开始像模像样的监督起卫生来了。每天七点二十开始，走遍学校的每个角落，包干区、教室走廊、楼梯楼道，早上查，中午转，晚上再看。平时看起来是多么轻描淡显的活，坚持了一个多月，发现责任也很重大。两个月的卫生工作让我感受到：很多事情，看起来很小，很简单，只有自己去做，才知道其中的良苦。但是，任何事情，只要自己浇灌责任，耐心和恒心，都能结出硕大的果实。

我的经历和身边的老师们一样，很平凡，不感人，但却真实。在以后的工作中，我会继续学习，不断超越自己，让自己发挥一名党员的更大的作用。