专业发展上精益求精，不断提高课堂教学能力。在日常的教学工作中，我能深入研究教材，仔细把握学生的潜在状态，反复钻研教法，不断提升学生的语文素养。在二十校庆“教海扬帆”开课活动中，我不顾开学工作的紧张繁忙，快速地静下心来投入到备课中去，从班级学生特点和自身特点，反复考虑、选择教学内容，对整个单元的教材进行解析，开展整组单元备课，找准学生一单元的训练点和发展点，反复调整教学策略，一次又一次地试上、磨课、反思、说课，最终得到了新基础专家的好评。今年的三月，我又一次承担了新基础班队活动研讨的开课任务，克服了时间短、准备难、学生年龄小、活动能力不强的种种困难，迎难而上，根据学生特点精心设计社会热点活动，并在短短的一个星期内耐心细致地指导学生进行前期的准备，终于出色地完成了任务，所执教的班队课“福娃乐翻天”得到了专家组和常州市新基础兄弟学校老师的一致好评。在研究活动中，我的研究意识更加强了，研究的水平也在不断提高。今年4月，我带领学生积极备战全市写字比赛，每天不顾身体上的病痛，对学生逐字逐一指导，终于获得了团体一等奖的好成绩。

教育科研中勇于开拓，引领团队成员一同成长。记得去年暑假成为预备党员后，市教委组织处杭处长在和谈话时曾对我提了一个要求，希望我能在教科研上有所突破。我把杭处长的话铭记在心。是啊，科研促成长。我也要有一个自己的课题。因此“十一五”课题刚刚开题的时候，从未搞过课题的我也忽然有了研究的冲动，申报了一个课题《学科与人价值视野下的口语交际有效性策略的研究》，把它作为自己成长的一个起点，希望在日常的教学中学有所思，教有所想，以此能促动自己的专业发展。在研究过程中，我带领年级里的老师一起探讨，引领她们在研究中一起成长。围绕同一主题，年级内部前移后续开展具有年级特色的系列活动，课题组成员互相开放，研究课内容围绕课题，探究有效教学的策略，并从对学生的评价中反观自己的研究，反观自己的成长。虽然在研究中，我也遇到了很多困难，但我丝毫没有退缩。在历次的教科研会议上，我都能把自己的真实研究状态呈现给学校领导和课程部的老师，虚心向他们请教，提出自己的想法。每次，他们都给予我极大的支持和帮助，对我的想法给予肯定和鼓励，使我在摸不着头脑时明确了研究的方向。同时，我也认真听取了其他子课题老师的汇报，汲取他们的长处，弥补自己的短处，有些好的方法借鉴到自己的研究中去，使自己的课题更加科学化。在全校教科研会议上，我又获得了发言的机会，进行了课题研究汇报。在今年本学期四月的课题中期评估会议上，我的课题材料得到了好评，并送到省教科所接受专家的检查。不久前，省教科所的多位专家来校对我们的课题进行了中期评估，在汇报中，我也有幸在现场会上发言，介绍自己的课题和研究成果，与专家进行面对面的交流和展示。我对自己的研究更加充满了信心，科研让我成长，科研让我获得了职业的幸福感和满足感。我要继续走在研究的路上，且行且思，不断提升自己的专业发展，努力为二实小教科研工作贡献自己的青春和智慧。

在沟通合作中开展班主任工作，促进学生健康发展。作为一名班主任，我在自己的班级实施我的科学母爱。教育孩子爱护身边需要帮助的同龄人，教育孩子关心灾区的人。班级里的特殊孩子比较多，我都耐心、细致地开展教育工作，帮助他们形成良好的学习生活习惯，做好学校、家长双方的沟通工作。在与各科老师的合作中，我始终把自己作为班级的第一责任人，主动协助副班主任做好班级管理，并与音体美数四门学科老师即使沟通，了解学习情况和常规情况，引导学生健康发展。无论哪一位任课老师要上公开课，我都会，做好学生的思想教育工作，并前去听课，确保每一位开课老师的课能上得圆满。一年来，所带班级常规考核名列前茅，经常获得流动红旗，受到各科老师的好评。

除此之外，我在年级中能团结各位老师，策划在先，反思在后，使所在年级形成较强的凝聚力，出色完成上级下达的各项任务。年级里的青年老师较多，我也总是身先示范，用踏实严谨的作风引领青年教师成长，提高她们的业务水平。在学科组能发挥自己的带头作用，在每次活动时踊跃发言，协助学科主任和教研组长顺利开展活动。课余经常深入思考，将自己的教学心得和教育点滴记录下来，一年来，一篇论文获省三等奖，一篇在省级报刊《语文报》上发表，一篇教育随笔在《常州晚报》上发表，还有多篇在校园网和《新活力》上发表。在双月月初，我总是认真收缴每一位党员的党费，准时打入教育局的党费帐户上，从不因工作的繁忙而耽误一天。

无论是作为学校的一个合作者，还是一个责任人，我在各项活动中均能竭尽所能，全心全意为学校、家长服务，尽心尽职，为学校的发展奉献智慧，用自己的实际行动向党组织靠拢。不过，今后我还要更加主动地为学校集体服务，进一步增强主人翁意识，向党组织交一份满意的答卷。