在党支部积极推进“责任人”与“合作者”双重角色转换的党建品牌创建活动中，“责任”与“合作”这两个词已经在不经意间渗透到了学校的各项工作中，随之弥漫在我们的举手投足之间。参与的对象也不仅仅局限于我们党员，普通的一线教师、年轻的团员也在党支部营造的这一氛围中被感染，并自觉地行动起来，加入了“责任人”与“合作者”积极互动的行列中，以“精特美”为追求目标，共同谱写了学校活动的和谐乐章。

在本次教研室主办、由我校承办的八校联合校本教研活动中，再次彰显了“责任”与“合作”的魅力，逐步形成了前移后续的管理思路和上下联动、横向融通、高效运作的管理运行态势，确保了活动的顺利圆满。虽然我是这项活动的责任人，但事实上，是有许多的部门和老师，在和我一起分担着责任，我也在责任者与合作者的相互转换中感受着、感动着。

活动前——充分准备，主动服务。根据活动需要，我事先作了充分的考虑，成立了活动场地、设施设备、桌椅调整、活动手册、活动接待、用餐安排、摄影摄象、宣传报道等工作组的责任人与合作者，并于上周三在全校教师会议上明确了具体要求，结合前几次活动的成功和不足之处，我的要求更加细化，也更具操作性，如：调课级的课表提前上墙并落实检查；借用教室的布置、安排及做操；开课班级的试教、接送时间等，这样逐一落实，就把责任进行了分解，因为我深深地知道：学校的活动必须依靠大家的力量才能保质保量地去完成，才能使整个学校正常的教育教学秩序不因活动而忙乱。周日，殷春华老师就开始了多媒体设施设备的检查、安装与调试，他是这样说的，你们只要负责安排，我的服务肯定及时跟上！他是这样说的，也是这样做的！上课前，执教老师的课件试运行，他也都一一耐心指导。本次活动，我们的投影、音响都无任何故障发生。同样，四个场地的责任人和课桌椅调整组，活动隔夜就早早地进行了布置，充分考虑活动中的学校的精致管理形象，茶水、纸杯、桌椅摆放井然有序。学校检查时，没有一处需要再加工的，完全是一步到位。像朱茜和雍晓燕老师，虽说是第一次承担这样的任务，但考虑非常细致。她们俩主动整理了教室，想方设法把簸箕、扫把和一些杂物统一有序地摆放到了四（1）班教室，活动结束后，她们没有赶着吃饭，而是将教室和所有物品恢复成了原样，把多余的凳子整理好放在了教室外面。同样，糜洁敏老师为了活动手册，周一就做好了加班的准备，尽管后来去印刷厂印制了，但排版是她一手准确无误地操作的，减少了校对的麻烦。他们虽都不是党员，但活动面前、责任面前一样以大局为重，想学校所想，呈现了“主动、高效”的态势，他们的身影时时萦绕在我的心灵深处，鞭策着我应该把每件事情做得更好。

活动中——横向沟通，及时调整。活动前，我们打了有准备之仗，活动中的无准备之仗又如何应对呢？我们的英语组充分发挥了团队合作精神，在参加人员大大超出预料的情况之下，及时与蒋建全沟通，一方面调来凳子，另一方面所有组内人员跑上跑下寻找多余的凳子，招呼、安排来校的客人，基本保证了来校参加活动的老师都能落座。体育组发现了车辆占据了学生出操的位置，及时通知了一、二年级停操；值周校长和总值日坚持有重点地在综合楼指导、巡视；宣传报道组摄影成员忙碌其中；开课班级的班主任按要求准时接送学生；人力资源部、课程部、学科组各司其职，还有许多在本职岗位尽心尽职的老师们……活动中，大家分工不分家，以合作为重，相互协调，共同解决问题，个体和群体的积极性和效率真正发挥到了“可能条件下的最佳状态”。整个学校和往常一样按固有的教育教学秩序运行着，既没有忙乱，也没有紧张，一切都很自然。现场活动结束后，蒋建全带领着三人小组准时清场，以保证下午班级和专用教室的正常使用。活动中呈现出的“从容、有序”给来校参加活动的老师们留下了深刻的印象。

活动后——反思问题，寻找策略。在下午4点10分的行政会议上，我又专门对这一活动中还存在的常规问题进行了反思，如，来校活动车辆停放的安排；一二年级留在教室不出操时班级学生组织；操场上体育课如何减小音量，适当兼顾避免对开课的干扰等；还有一些事先缺乏考虑而匆忙补上的细节如何提前思考、做好衔接等，都初步思考并形成了解决策略，以提升今后承办活动的品位。

活动虽然只有短短的半天，但正是因为大家都把做有勇气的责任人，做有智慧的合作者化为了自我要求，所以，这次活动，我个人认为，无论是准备还是过程，比以往任何一次都有节律、有效率，也努力体现了我们一直追求的“精特美”。所以，我也坚信，只要我们强化双重角色形象，主动参与，积极推进，今后，任何一项工作都能有一个质的飞跃，不断攀升新的高度，这样一定能实现我们所追求的和谐之美。