这一年，我始终以主人翁的姿态投入到各项活动中，虽然因为前所未有的压力，使自己的身体不断滑坡，但也突然有了这样一个发现：相信自己，你肯定能行！

首先表现在校庆系列活动中，我负责的四大块内容应该说取得了较好的成绩：

一是文艺演出：从校庆文艺演出的方案策划、节目创编、排练、人员调度、舞美设计制作、道具制作及演出的彩排到最后的正式演出，我作为一个责任人，亲历了整个过程，努力出点子，认真做后勤，多方搞联络，最终在学校各部门的大力支持和各年级组、相关专业部门的积极配合下，比较圆满地完成了任务。

二是教研活动周中班队课的展示：曾经一直在袁校长手把手的指点下开展工作，本学期开始，突然要自己一个人承担起全部的责任，感觉肩头的担子沉甸甸的，于是工作日的晚上，双休日的时间，刮台风可以休息的日子……我们几个人一次又一次地理着思路，直到上课前的那个晚上；期间，我还要和专家沟通，商定下午互动的内容；要和发言的老师交流，从哪些方面来进行汇报；终于，一天的活动顺利开展，并得到了专家的好评，自己就又投入了另一个活动。

三是才艺互动：国庆前，通过发放告家长书了解家长的特长，并及时与各年级组长沟通， 确定各年级才艺互动的形式和内容，保证了国庆后活动的顺利开展。

四是“十佳学生”的评选。主要整理好各班推荐的候选人情况，邀请评委进行评价，最后汇总情况递交行政办公会议讨论，确定了十佳的人选，选出了学生学习的榜样。

其次，在三年总结性评估过程中帮助策划“青年教师成长论坛”，指导小唐制定人才市场活动方案，帮助几个学生准备发言稿等，这两个活动也得到了考评专家的好评。

第三，为了满足孩子的成长需求，有效开发孩子的个体潜能，切实提高孩子的综合素质，学校决定开设校本课程——新竹乐园。作为负责人，前期对学生和家长进行了宣传，并在征求教师意见的基础上，确定了开设的科目，组织学生进行了报名，并于11月份开始了试运行，运行情况还不错。

第四，作为一名六年级语文老师，我从学生的学习现状出发，重点在阅读、作文上花了工夫，通过以下方面，促进着学生的提高：激励为主，一如既往对我的学生充满信心；拾遗补缺，不遗余力给予我的学生更多的帮助；想方设法，充分调动学生阅读、思维的积极性；不断学习，提升自己的综合素养，做学生学习的榜样；开展“每日一读”、“每周一课（阅读）”活动，帮助学生积累，并逐步提高认识水平；定期与家长沟通，达成共识，形成教育合力，争取让我的每一个学生每天有一点小进步。在期末考试中，班级学生的阅读和作文都取得了较大的进步。