姓名

许倩

性别

女

年龄

34

入党年月

05年8月

学历

本科

职称

小高

示范岗名称

课堂教学

学

期

自

我

评

价

本学期短短四个多月的工作时间，作为一名党员，共在以下四件事情上实践“责任人和合作者”的理念。

校庆活动勇参与 校庆活动中，我负责整台演出中小品的排练。没有多少文艺细胞的我首先和总指挥一起合作，在暑假里就开始选演员、指导背台词，雏形初成。开学后，和同事一起利用休息时间对节目进行精加工。期间，我还要参与整台演出中教师诗朗诵的排练。忙忙碌碌中，时间就这么过去，索性的是所负责的节目顺利完成了演出任务。

总结性评估出份力 紧接着就是三年总结性评估。我作为备课组长，要负责年级里所有的语文课教学，另外还需要代表我们年级在语文教研活动中发言。我带领组员任何事情做前头，早早地就把当天的课备好，试教听好。教研活动中发言的稿子我也一手准备好，并创造性地在涂绘好，力求在展示的效果上出新。

新基础活动一肩挑 总结性评估活动刚结束两天，就接到通知，安排我和同年级的另一位教师上一节研讨课，时间紧，要求高。我们二话不说，全力准备。后因专家组的原因活动推迟，但是由于我们前期做了周密的思考，认真的准备，所以这次研讨活动，虽然我们没有惊动教研组，凭借自己的努力引发了大家的思考，获得了较高的评价。

班主任工作有收获 我是班主任，又是一个班级的责任人。本学期学生工作的一个重要活动就是不久前结束的红领巾冬季体育节。围绕这个活动的开展，我尝试重心下移，组织学生制定相应的选拔运动员的标准、确定科学训练的方法、系列训练的进程等。通过这样组织，所以学生在本次活动中取得了优异的成绩。更可贵的是获得了启发：体育运动都要科学计划，这样才能获得好成绩，体育训练如此，做任何事情都这样。

姓名

谭夏

性别

女

年龄

23

入党年月

2005.12.23

学历

大专

职称

示范岗名称

课堂教学

学

期

自

我

评

价

作为一名术科老师，我以课堂教学为抓点，力图通过课堂教学磨练自己的教学水平。今年有幸承担了一节市级公开课，从选择上课内容到设计教学，到教具准备，再到一次次试上，一次次重建，都让我对教学有更新的认识。对学生课堂的生成从躲避到接受再到学会主动处理，课堂的点点滴滴的变化都让自己觉得惊喜。公开课促使我不断地在平时主动形成对课堂的思考，平时的课堂上也以公开课的要求来评价自己的平常课，反思课堂上的进步与遗憾。

业务上，在清晰剖析自身的优势和不足时，努力通过多种方法弥补自身的不足，提升自己的专业素养。在王校长和师傅的指导下，学会把自己的对课堂的感悟用文字记录下来。这学期，我撰写的《我看到了智慧在闪烁》发表在常州教师教育杂志上。有了这样的经历，在以后的工作中，我更应该平时勤动笔，多阅读，争取有更大的成绩。

作为一名合作者，主动参与班级的管理，和班主任加强沟通，共同想策略，形成合力，管理学生。在副班主任工作方面，也积极完成学校布置的每一项任务，保证每一项工作的顺利完成。虽然这些日常工作是每一位教师都应该完成的，但是作为一名党员，我觉得我们党员有理由做得更好。

姓名

梁小红

性别

女

年龄

38

入党年月

1997.6

学历

本科

职称

中高

示范岗名称

课堂教学

学

期

自

我

评

价

在“学校三年主动发展总结性评估”工作中，能与同组老师一起精心设计各年级的教案，并认真听取有关老师的试教，同时做好教研活动的策划、准备工作，真实、有效的教研活动得到了专家组的肯定。

本学期，我与英语教师们一起组织了学校三至六年级的英语朗诵比赛，在此基础上，选拔出一些学生参加全市的英语朗诵比赛，从选手的综合实力、参赛节目的内容、形式都作了全面的考虑和精心的安排，我校六个参赛节目获得了两个一等奖、四个二等奖的好成绩。同时，我们还根据教育局团委的通知，组织学生参加“星星火炬”英语风采大赛，这项活动得到了很多家长的支持，全校有180多位学生参加初赛，60多名学生进入复赛。这项活动不仅让学生得到了锻炼，激发了他们学习英语的热情，也扩大了我们学校的影响力。

本学期，在完成本职工作的同时，在学校领导的大力支持下，我还有机会走出校门参加各种学习交流活动，参加了省教材培训、省、市年会以及市教研室组织的相关教研活动，同时，作为“新基础教育”基地学校的老师，我们还承担着另一种责任，通过参加有关区级学校的“新基础教育”研讨活动，我看到了我们前期研究的成绩，同时也感受到自己在研究方面的不深入。如何深入开展系列研究，还需要我们有更多的主动性和策划意识，如何落实“全、实、深”，追求“精、特、美”，还需要我们静下心来认真思考、规划并落实到具体的行动中……

姓名

唐琴珠

性别

女

年龄

32

入党年月

1997.6

学历

本科

职称

小高

示范岗名称

“课堂教学示范岗”

学

期

自

我

评

价

一年里，在课堂教学研究中思索、实践、反思、再实践……可以说苦乐参半。虽然，人常说：乐时不在意，苦时记在心，但在研究的路上我却恰恰相反。再次回望时，却是收获的喜悦历久弥香了。

上半学期，我第一次开了解决实际问题的公开课。解决实际问题是我一直比较怕上的内容，但得知是随堂课也就欣然接受了。在上课前两天我才知道有将近100位老师要来听课，加上我自己的一些原因，第一次产生了退缩的念头，矛盾了很久。尽管这样，最后还是战胜了自己，经过这件事让我能更坦然地面对每一次研究，每一次开课。在下半学期我又接连上了三次研究课：期初调研、校庆开课、新基础研究课。

就拿校庆上课来说，最初我还是满怀信心，感觉自己对图形面积的转化研读已经比较深入了，对教结构教什么也比较清晰了，但是效果却不理想。听了吴老师的评课才感觉到自己在“神”这一块还欠火候，只是简单模仿。反思中自己感觉层次比较清晰了，对三放三收的目标和具体展开已经心中有数了，但是结果依旧。带着自己的录像回家一遍遍地看，儿子觉得很好奇，也来看。儿子说：妈妈，怎么没有小朋友回答问题？连儿子都看出了问题。我看着录像反思自己的教学过程，发现课的流程自己已经很清楚了，学生的困难也知道，就是一直没有找到好的方法在学生遇到困难时给予帮助和支持。大块的问题放下去缺少有层次的过程性指导是本节课最大的问题。躺到床上，脑子里一遍遍放电影，一遍遍预设，迫使自己想清楚每一个环节。

开课那天，面对众多的同行和专家，心里反而不紧张了。虽然，课堂中还是有不尽人意的地方，但是这节课的效果比之前任何一次上课都要成功。在教结构环节也得到了专家的肯定。虽然上课只有短短的40分钟，但是磨课的过程却让我受益无穷，也让我更多了一份责任意识。

一年中，在数学组团对中获得了很多的帮助和支持。在自己的课堂教学中，得到大家真诚地指点，学到了很多。在教研组长的工作上，也得到了大家慷慨的帮助和全力的支持。因此，我也尽量能使自己为大家提供更多的帮助。在集体备课和设计活动时出谋划策，在集体研讨中，积极贡献自己的智慧，说出自己的见解。

当然一年中遗憾也有很多。阅读越来越少了，也缺乏静心地思考，做事不免心浮气躁。自己选择的课题研究不够深入，教研组长的工作主动策划的意识与能力都比较缺乏。备课组日常的研究点状较多，系统不够等等……这些都将是我来年努力的方向。

姓名

金旭峰

性别

女

年龄

32

入党年月

07.8

学历

本科

职称

小高

示范岗名称

教学示范岗

学

期

自

我

评

价

弹指一挥间，一学期又匆匆而过，回顾以往，无论在自身发展还是在学生发展各方面都有了一些收获。

本学期，我注重学习，一方面学专业知识，坚持阅读《小学语文教学》等各种期刊，另一方面和孩子共阅读，从《365夜儿歌》到《小学生古诗必背70首》再到《三字经》，在充实孩子内心的同时也让自己更贴近孩子。一学期坚持在活动中提升自己，一年级家长开放日活动、校异域文化研究活动，承担的研究课得到了大家的肯定。同时在语文组各级层面的研讨中，能积极承担主题评课的任务。

本学期，我带领的是一年级的孩子，刚踏入校门的他们对什么都显得似懂非懂，因此我着重培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣。在争章活动中激发学生积极向上的热情，并利用多维评价指导孩子养成踏实、细致的学习作风。无论是学校“流动红旗”的评比，还是学科测试，孩子们都取得了较优异的成绩。看到他们的成长，就是让我感到最欣慰的事。

作为备课组长和教研组长，首先在自己的备课组内创设了较好的教研氛围，大家乐于交流、互相听课，组员尤其是青年教师的课堂教学有了较大的进步；在教研组内，我积极配合学科部长的工作，组织好教学研讨活动，贡献自己的智慧。

今后，我还将在活动创意策划、及时反思提升上继续努力。

姓名

朱明亚

性别

女

年龄

35

入党年月

2005.7.

学历

本科

职称

小高

示范岗名称

课堂教学

学

期

自

我

评

价

本学期，在组内教师病假、师资缺乏的情况下，主动承担了四个班的教学任务，努力克服身体上的困难，坚持以饱满的热情投入工作。作为组内负责教科研工作的一员，能认真履行自己的职责，在学校课程部的领导下，参与策划、组织每次的教科研活动。在日常的教研活动中，注重理论先行，负责解读“新基础教育”理念及各项报告精髓，在自己正确把握核心理念的基础上，再带领大家一起学习、不断内化，然后深入各位老师的课堂，进行实地听、评课活动，反复打磨，努力使英语课堂教学向着“精、特、美”的要求迈进。在校庆开课活动及教研普查中，除了自己上好研究课外，还带领大家开展学习研讨、反复实践，并及时总结得失，反思成因，因此相关几次研究活动都取得了较好的效果，青年教师从中也获得了不同程度的成长与进步。作为常州“新基础教育”的先行者，本学期还多次承担了外出听、评课及指导实验教师的任务，起到了一定的辐射、引领作用。在研究过程中，自己克服了在理论总结方面的畏难情绪，结合着所进行的教学实践撰写了相关的案例分析，并发表于有关杂志，取得了突破性进展。

不足：自身的理论学习有待深入，总结提升水平有待提高，理论联系实践的能力及工作统筹能力都有待加强……期待下学期进一步增强体质，能有更充沛的精力投入学习与工作。

姓名

李琳珺

性别

女

年龄

25

入党年月

2005．12

学历

本科

职称

示范岗名称

课堂教学

学

期

自

我

评

价

一学期的工作和生活，紧张，忙碌，但是又感觉到充实的快乐。

老师最基础的领域就是课堂教学，而我作为一个新教师，教学能力的提高是最关键的。

本学期，学校最重要的一个工作安排就是迎接新基础课堂普查。普查阶段，每一个老师都被安排到上课，我虽然是新老师，也有幸被华师大专家组听课。在这个磨砺的过程中，我必定会得到锻炼。但是很明显，准备普查课的过程又会让我很忐忑，究竟要怎样做才能尽快提升自己？

前期，我和年级几位老师集体备课，更多的是我聆听几位老师的见解。年级备课组长为我们的课制定了一套完整的课型研究方案，为我们几个人的课堂分别设立了各层次的训练点。针对这套方案，我再根据备课组长的意见和建议制定了自己的教案。

各位老师教案呈现以后，我们在一起进行试上研讨。备课组长为我们上了每一个阶层的示范课，明确了课堂要达到的目标和设计重点，我知道，这些其实都是为了让我能尽快达到普查的基本要求。

每一节示范课，我都去听许老师的课。课后也试着和许老师一起进行交流，虽然更多的时候是许老师指点，我只有倾听的份。一次次听了示范课，自己也开始尝试着课堂呈现。很多的不足，一次次都暴露了出来，课堂设计不够灵活，学生活动不够充分，教师仍然主导课堂，没有真正把课堂还给学生，没有真正把重心下移。

许老师不厌其烦，就算是做操的时候也在对我的教学做指导。这些时候，才真正感受到了自己的不足，与新基础的距离仍很远，关键还在于自己的理论知识太过欠缺。

最后的课堂，再次很幸运，被叶澜老师点名听课。紧张和不安再次充斥。因此在课堂上仍然不注重学生立场，这些不足和我自己日常教学中遗漏自己的缺陷也又很大关系。

不过所幸，还年轻，尚有机会对自己的能力进行提升。也只有在不断享受研究的过程中，不断磨砺、提高自己。