曾经看过一个电视剧，故事情节已经模糊了，只记得它有一个好听的名字：《幸福像花儿一样》。这段日子，我的内心时时感受着这花儿一样的幸福，听：“叮铃铃”，电话铃响了，“我是吴青冉，我考取正衡中学了，感谢夏老师这么多年对我的教导。” “叮铃铃”，“我是丁艳红的妈妈，丁艳红考取外国语学校了，数学是满分。”“我是许晓丹的妈妈，听丹丹说，这次毕业考试，她不仅考及格了，还得了80分，真不知怎么感谢你才好！”……听着一个个报喜的电话，一句句感谢的声音，此时此刻，我的心中涌动的只有两个字“幸福”。

这份幸福，在我看来，是上天赐给毕业班教师的最好的礼物，这是一份苦尽甘来的幸福，是一份辛苦耕耘后收获的幸福。这份幸福，没有执教过毕业班的教师是绝对体会不到的。也正是因为有了这份幸福，让我今天有勇气站在这里，让大家和我一起回顾和分享过去的点点滴滴。

还记得期初参加市教研室组织的教材分析，走进每年培训的老地方——中山路小学电教馆，眼前的情景让我们大吃一惊，往日空空落落的教室不仅座无虚席，而且连过道上都坐满了人。仔细打听，才知道不管是市里的几所大的小学，还是比较偏远的一些小学校，到了毕业班，都是一人任教一个班级，而且配备的还都是精兵强将。看着邻座教师投来的怀疑的目光：“你们二实小还……”此时，心中涌起几丝酸楚，更多的是一股悲壮。

大班化的教学不可避免存在着发展不均衡的现象，考虑到不同学生的需求和实际情况，在征得家长同意和学生自愿的前提下，没多久，六年级就增设了两节“留守课”。课务增加了两节，但我们的工作远远不止增加这些，几乎每个下午的空课，我们教研组几个成员都要埋头于“探索与实践”等拓展材料，悉心钻研，遇到问题共同探讨、交流，为A班同学的进一步拓展作准备。而B班，是由两个班基础相对薄弱的学生组成，这里面不可避免有一些学习习惯比较差的学生，不仅听课习惯差，而且还要影响他人，由于我的留守课堂是在1楼美术教室，围坐在一起的效果可想而知。不得已，只能将两个班拆开。这样一来，另一个班的补差活动就只能放在中午休息的时间了。到了总复习的最后一阶段，包括留守课，每天是满满当当的六节数学课。一方面要尊重家长提出的让每一个学生享受公平教育的意见，另一方面又要考虑学生的实际情况，有时正恨自己分身乏术。在那些连轴转的日子里，心中始终只有一个信念，那就是：尽自己所能，不留下一丝遗憾。那段日子，往往早已过了下班的时间，但教室里依然灯火通明，有主动留下来请教难题的，有要求进一步补习的，当然也有个别不自觉的。虽然，每天回到家坐下就不想起来，颈椎炎、咽喉炎发作，疼痛难忍，但还要打起精神准备第二天的课堂教学。而家里的一切，包括女儿的中考，早就是心有余而力不足了。那段日子，经常上课途中发生突然失声现象，而有些不自觉的学生还是照样上课不听、作业拖拉。对于这些，也不是没有过抱怨，有时甚至有想哭的感觉。但是想到自己是一个共产党员，想到家长的殷切期望，想到一百多双相对了整整五年的眼神，我又重新提起了精神，走上讲台。

在那些紧张而充实的日子里，有一天，偶然在讲台上看到学生写的作文“我的老师”，挑出其中写我的文章，草草翻阅，感动溢于胸怀，有写我摔断腿拄着拐杖坚持为他们上课的；有写我对待学生公正无私的；有写我头顶的白发的……原来，所有的付出学生都看在眼里，记在心里。

真心的付出终有回报，如果说一个家长面对自己孩子的成功感觉是一份幸福的话，对我来说，一份份幸福累加，就成了幸福的花儿的海洋。