上个学期，我有幸看到了市级的青年语文教师基本功素质大赛（小学组）。一次素质大赛分说课和上课两个部分，我在这里只能粗浅地谈谈说课的部分。一场说课比赛看下来，我才初初地明白说课是这样子进行的啊，原来里面有那么多基本的要求和细小的要点，这些都是我以前所不知道的。今年，我离这个比赛更进了一步，看到了这些老师是如何准备这样的说课大赛的，看完以后的感受就是四个字：不容易啊！

从拿到教材到说课稿形成只有90分钟的时间，而且在这段时间里，年轻的老师们除了大脑里已有的知识以外，没有任何外界工具可以依赖，完全是自己独立完成。这首先就是一个挑战。其次，就是说课稿的内容本身是一个挑战。到底怎样的说课稿才是优秀的，除了具备基本要素，还要做到哪些要求才可以，这些，我现在还并不能完全领会。倒是在看比赛的过程中，王小娟老师的话，让我对这个说课稿的形成产生了一些想法。她说这个说课是理性和感性的相互碰撞。仔细想来，颇有道理。首先，说课稿有规定的要求：说教材、说学生、说教学目标、说教学方法、说教学过程，还要说板书。这些都是硬性指标，如果少了其中一项，那这份说课稿本身就已存在了硬伤。这就是说课稿中的理性部分吧。然后，以上所述的基本要求要以块状结构出现，而不是零散的知识点。所有内容的组合全凭参赛教师的功力，就看谁能把零散的知识点和前面那些似乎有点硬邦邦的框架结构高效地、生动地整合起来。让自己的说课稿既有共性又有个性，另外教者还要有能力使听者在短短十分钟的说课中，清晰地想象到课堂上四十分钟的所有内容。这样的要求，老师们做起来就有点八仙过海，各显神通的味道了。在我看来，这就是说课比赛的感性部分，或者说是教师个性、教师才华的展示了。

这样的大赛，这样的说课比赛，对于青年教师都是很不容易的，毫无疑问是一个挑战，但这样的挑战又是我们青年教师成长过程中所需要的，我们正是在这些挑战中才能获得一次又一次地提升，所以，我们要有勇气去尝试，在尝试中收获成长！