前几天，学校内部进行了青年教师基本功竞赛。我参加了，结果正如我所担心的，时间太紧，我只来得及在脑子里琢磨出一个大概的轮廓。我用了大量的时间来考虑，我可以用这篇文章来帮助学生提高哪方面的能力，以此设定课堂目标，却没有把如何具体实施教学活动安排好。等我说课完毕，同事提醒我声音太小，又似乎没有讲完，都没有什么详细的教学流程。

是的，我没有把完整的说课呈现出来，但我已经把我在一个半小时内的思考所得一一陈述。所以站在大家面前，我不紧张，我相信自己的思考所得。

直至听完其他人的说课，以及周五的局属学校比赛，我完完全全看到了自己与别人的差距。“我需要学习很多东西！”我对自己说。我急需提高自己备课的效率，解读文本和设计环节都显得比较慢。由于脑子里缺少许多有效的学习活动设计，我需要多看看教学方面的书，学一学其他人的教学策略。我之所以备课慢，主要还是由经验不足引起的，若能通过学习在脑子里储存一个“教学活动库”，需要时便能提取一个或者改装一个，那效率肯定是大大提高。平时，还是要多看书，积累知识的深度，延伸知识的广度，让自己成为一个“博学”的老师。

一次比赛就是一次锻炼，但功在平时。而对于我来说，比赛并不是最重要的，踏踏实实上好平时的课，才是最有意义，最本真的回归。我想，这次比赛对于我最大的意义便是看清差距，发现问题。