作为父母，每个人都有望子成龙，望女成凤的愿望，我们也不例外。家庭是孩子受教育的最初场所，也是最好、最重要的场所。父母是孩子的第一任老师，也是他们眼中未来的偶像。所以我们认为家庭教育是一切教育的基础，应以实施素质教育为主，在内容、方式上不应该单一、狭隘。结合女儿的教育，谈谈心得体会。

让孩子学会生存，学会关心，学会负责，这是我们家庭教育的核心。在日常生活中，我们非常重视孩子各种习惯的养成，如定期做好个人卫生；不随地乱仍果皮纸屑；用完东西物归原处；上课要专心听讲、积极动脑、主动回答问题；作业按时完成并及时检查，不拖拖拉拉；完成家庭作业后自己整理书包，收拾书桌；临睡前将第二天要穿、要用的东西准备好等。随着女儿年纪的增长，我们又教会了她许多力所能及的事。如临睡前将自己换下的袜子洗好，早晨自己热牛奶，节假日自己打扫房间等。现在女儿的自理能力提高了，比同龄人能干，坚强。当然，习惯的养成过程并不轻松和一帆风顺，父母可以通过谈心、做游戏、讲故事等方式强化孩子在这方面的意识，鼓励孩子不要轻易放弃，坚持到底。平时我们尽可能地抽时间陪孩子玩，给她讲历史故事，让她懂得如何做人，耐心教育她应当尊重别人，团结同学，关心帮助有困难的人。当学校举办各种活动时，我们鼓励她积极参加，并给予帮助和指导，让她在活动的参与中体会集体荣誉的崇高和自己责任的重要。父母的身体力行对孩子的各种习惯的培养起着重要作用，如家人之间的互相尊重、宽容、谦让、关心、体贴、理解、团结、合作等对孩子有着潜移默化的影响。当家庭碰到一些困难，遇到一些矛盾时，我们也让女儿参与解决，让她感受到她也是这个家庭的主人，也应该为此承担责任。

培养孩子各方面的兴趣和爱好是我们家庭教育的主要内容。小学的孩子充满了童真、幻想、好奇，他们有很高的学习积极性，很好的模仿能力和很强的可塑性。随着识字量的增加，他们进入阅读的阶段，这是孩子们理性认识世界的开始，

父母应鼓励孩子大量的阅读，而不应将他们的视线限定在书本，从小让他们背负分数的压力。女儿一年级时我给她买了第一本小说《西游记》，她反反复复看了几遍，非常开心，随后我们又推荐她看一些通俗易懂的报纸、杂志、小说、寓言、笑话、幽默、漫画等。接着我们推荐她看一些科技书籍，如《我们爱科学》、《科学发明的故事》、《百科全书》等。在阅读这类书籍时，由于孩子知识的局限，很多地方，很多理科语言她无法理解，我们总是鼓励并尽量和她一起阅读相关内容，一起体会读书带来的乐趣。让她喜欢读书、爱好阅读。和大多数父母一样，我们也希望孩子有某方面的特长，由于这种心情过于迫切，因此在相当一段时间内我们走进了误区，给孩子也造成了一定的伤害。女儿很小时就喜欢画画，我给她请了老师开始系统学习，于是困难就接踵而至，女儿开始烦躁，拒绝画画，后来甚至恐惧画画。我非常难过的取消了自己的计划，重新把自由换给了她。经过一年的反省，女儿也上小学了。她对学校的一切都感到好奇，我们乘机鼓励她参加学校举办的科技绘画比赛，在这次比赛中她的绘画和制作都获得了奖，从那之后，我又看到女儿在课余时间自己图图画画，并且要求继续学习绘画。现在女儿的画画得越来越好，我们也不断地给予鼓励，并提供、创造各种机会让她展示自己的特长。孩子兴趣、爱好的培养若和学校举办的活动、任课老师的建议结合起来，会收到事半功倍的作用。学校的冬季运动会使女儿现在又喜欢踢毽子、跳绳了，当然我们全家动员陪练，她踢的、跳的相当不错。这学期学校开设了信息技术课，她又喜欢上了电脑绘画，有些作品很有创意。在制作过程中，她会因为不知画面填充什么颜色更漂亮而犹豫，我会及时告诉她应该多学些色彩方面的知识，她欣然接受了。当孩子真心喜欢干某件事时，他会表现出惊人的投入、毅力和求知欲望，还会迸发出许多有灵性的想法。父母应留心捕捉这些反馈，耐心地引导和鼓励，这些兴趣和爱好将会使你的孩子更具创造性，为他以后全面发展打下基础。

配合学校和老师完成孩子日常的学习是我们家庭教育始终不变的主题。我们不给孩子过高的苛求，以鼓励为主，每天尽量给孩子留玩耍的时间，让她不要对学习产生厌倦。在学习中当她遇到困难时我们会耐心地引导她，在必要时提供一些方法让她尝试，尽量让她自己解决难题。如女儿刚开始接触写作，不知如何下手，我们就鼓励她写自己亲身的经历和感受，实话实说。每当一篇作文写成，我们都给予很高的评价，让她有一种自豪和成功感，使她有信心写好下一篇作文。表扬之余，我们也会指出她的缺点，给她提供一些建议，她都会非常乐意地接受。针对她写作中的不足，我们还和薛老师联系，请她给予指导和帮助。现在女儿在心理上已经接受了写作，不把它作为一种负担。我们认为，只要孩子在心理上对写作不惧怕，她以后一定能写好作文。

我们认为家庭教育应建立在父母和孩子平等的基础上进行，应以耐心、鼓励的方式为主。不要过高期望，过分呵护，过多关心，过分保护，千万不要挫伤孩子学习的自信和热情，因为他们的学习征途还很遥远。总之，家庭教育是全方位、立体的，应展示给孩子一个世界。