他是个很普通的在学生中毫不起眼的一个男孩子。最初引起我关注的是他与众不同的黑皮肤、极瘦弱的身子以及与他年龄很不相称的厚厚的眼镜片，但这种关注稍瞬即逝，对于新接手的班级我有太多的事要做、太多的学生要认识。然而，他课间坐在位置上默默看书的身影总跳入我的眼帘，课上精彩的发言、丰富的课外知识和看问题的敏锐性使我心底里有一种幸福的感觉：这孩子可真是个好苗子，这样的学生我喜欢，教到这样的学生可真是我的荣幸。

然而，随着时间慢慢地过去，我对学生的了解越来越多，我也越来越感觉他真的与众不同了：说话尖刻，尤其对女生不依不饶；逆反心理也很严重，甚至会老师在上面上课，他在下面散布“反动言论”，常引得周围的同学一阵窃笑；从来不在同学中说自己家的事。我觉得他一定有什么心事，甚至是伤心事，但每一次与他善意的交流我都无法从他那里了解到什么，他最要好的同学也从不知他的内心世界。越是如此便越发激起我想了解他的好奇心了。

终于有了一次机会。我不知一个才六年级的学生为什么会有如此严重的胃病。那天，看见他惨白的脸色、因疼痛而变形的面孔和手捂肚子深深弯下身子的样子，我又紧张又心疼。带到校医那看了也无济于事，无奈，我想和家长联系。让我意外的是他居然死活不肯告诉我他家长的电话号码、手机号码和家庭住址。我在向知情学生了解到他家的住址后便送他回家。一路上，他一言不发。回到家，又一次让我大吃一惊：他父亲居然就在家。

他吃了药后终于沉沉地睡着了，通过与他父亲的交谈我得知：他父母一年前就已经离婚了，他判给了父亲，而父亲工作很忙，经常要到很晚才能回家，有时还要出差，时常只能他一人在家，小小年纪哪能自己照顾自己，所以就落下了严重的胃病。由于他的自尊心极强，这件事深深地伤害了他，从此他视母亲为仇人，这种仇恨也蔓延到了所有的女人身上。我恍然大悟：他的身上竟有着这样多的故事，真是个可怜的孩子。

等他病好回校以后，我和他长谈了一次，我告诉他，他所有的故事与秘密我都会保密，决不会让第二个人知道。同时我特地告诉他，父母都很爱他，只是由于他们的生活出现了一些问题，不能在一起生活了，但这不是谁的错，是生活的错，但不管怎样，父母对他的爱会一如既往。在我和蔼又耐心的引导中，我和他一起回忆了他过去和现在生活中快乐的事情。慢慢地，他的笑容出现了——真实、难得！接着，我又对他说，其实我们班有好几位同学都和他一样，但并没有影响自己的情绪与生活，他们学会从普通的小事中寻找属于自己的快乐，他也应该这样。他点了点头，我知道，要做到不是那么容易的，但一个良好的开端就是成功的一半。最后，我拍拍他的肩膀对他说，假如父亲再出差，就上我家去，还可以和我儿子做伴呢！他笑着答应了。

从此，他的喜悦与悲伤便和我的生活联系在了一起。课上我给了他更多的鼓励与信心；课后我和他一起玩；有了展示的机会尽量多照顾他；悄悄地我们会再谈一次心；有时在他父亲出差时还将他带回家……同时，我也秘密地与他家长联系，让他们不要因为生活的改变就忽略了对孩子的关心。渐渐地，家长对他的照顾周全了，他的情绪好转了，胃疼的毛病也好了许多，与母亲的隔阂也慢慢地消除了，课上不和谐的音符也很少出现了，与同学的交往能力提高了很多。

孩子是会感激的，有了什么知心话都来跟我说，有了什么委屈也来告诉我，同时也尽自己的全力来学好各门功课。在学校举行的“迎元旦”作文比赛和读书节征文比赛中连续几次获得了一等奖，去年代表学校参加市里举行的健康知识竞赛还获得了集体和个人三等奖，我们班对大市上了一节队活动课，他的主持人工作有声有色，赢得了大家的一致赞扬。

多年的班主任工作，我深深懂得班级无大事，处处有教育。教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样；教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而到达完美的境界。在多年教书育人的实践中我始终坚持：以慈心见严、以爱心见亲、以耐心见细、以童心见真。所以教出来的学生也能够做到：成功时很冷静、失败时很镇静，用良好的心态、健康的情感、丰富的知识帮助自己挑战更大更远的目标。

我用自己的行动证明了这一点。