学校：常州市第二实验小学

年级：四年级

班级：3班

人数：51人

学科：班会

主题：小家务 大智慧

教师：王晴薇

日期：2006.10.24

一、活动目标：

1. 鼓励队员学习家务劳动的技能和技巧，提高队员动脑、动手能力，养成“巧干”家务的习惯，体验做家务的乐趣。

2. 强化队员在生活中学习生活的意识，促使他们养成处处留心的习惯。

3. 创设友好竞争的氛围，促进队员间的相互学习、相互交流和分享学习成果。

二、主题分析：

几乎每个学生都有 “变聪明”的内心需求，而且随着年龄的增长，这样的愿望会越来越强烈。加上学生在这个年龄段已经具备了一定的知识和能力，可以发挥创造性，综合运用所掌握的知识和能力，提高学习和生活的水平了。以这个主题开展活动，是受到了我们班全体学生的欢迎的。我们三年级时的“变聪明”主题主要围绕着学习活动展开。我感觉学生在升到四年级以后，自我意识增强了，探索和尝试新事物的热情高涨，经常会向老师和父母要求参与某项活动或完成某个工作。老师和家长也意识到了他们的长大，给予了他们许多独立和锻炼的机会。在这个基础上，我和学生们都想到了要把“聪明”更多地用到生活当中去。

说来也巧，最后确定主题却源于这样一件事。按“成长系列习作”训练计划，国庆长假我给学生布置了一个作业：10月6日是中秋节，和家人一起做一回饼，感受传统文化和体验天伦之乐，用习作记录做饼的经过和自己的感受。学生非常喜欢这个新奇有趣的作业，约定在10 月8日那天带着自己做的饼和同学分享。在10月8 日的活动中，学生边津津有味地吃着饼，边谈论学做饼的趣事，竟然乐得捧腹大笑，原来许多人都把做饼当作捏面团游戏，饼做得不像还弄得自己身上和厨房都一团糟。我联想到学生最近的小作、日记经常会写到做家务，有的在学做的过程中还有过挫折和教训，这应该也是他们重要的家庭生活内容。在和学生父母的交流中，我感觉到爸爸妈妈们也希望自己的孩子能学习一些生活本领，只是有些担心孩子不会做，会越帮越忙，或者觉得要教会孩子做，不如自己做爽快。在学生中调查得到的信息是，一、二年级的学生人小不会做家务，即使想做爸妈也不让做；五、六年级学生会做却没时间做，父母也更希望孩子把时间精力花在学习上；而三、四年级的学生有时间做，也愿意做。是不是班会活动可以在这上面做点文章，帮帮小家伙，引导他们在学习之余学做家务，鼓励他们在生活中多学习劳动技能，长点本领，为父母分担一点生活压力？就目前的这些情况看，可以在三年级学习活动“变聪明”的基础下，开展后续活动，在做家务要“巧”字上想招，让大家学点本领、掌握些巧招妙招。

前期，在做饼事件中大家总结出一条：家务劳动学问多，只有学得心灵手巧，才能做得更好、更快、更省。这成了我们确立的活动的个人目标。接下来，班级里开展了一个名为“寻找家务小岗位”的活动，要求大家在两周内找好岗位，通过三条途径学习做家务的本领和窍门，一观察父母；二学习书本；三自己创造。每位学生都要亲身实践，并且写下体验日记，培养学生处处留心，向生活学习的习惯。最后开展一次“小家务 大智慧”主题活动，让大家显显身手亮亮相，切磋本领过过招。在团结友好的氛围里，交流做家务的高招、妙招，窍门和秘诀，享受学习的乐趣。强化做家务也要求好、求快、图省，要聪明地做，心灵手巧地做的意识，事事有创造。

活动过程

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、绝对现场5’

1.播放学生在家做饼的四类典型录象（浪费、父母代劳、不成形、心灵手巧）

2.引出主题。

观看录象，自由交流。

通过录象重温做饼的有趣和尴尬，让学生在轻松而愉快的自嘲中明白做家务也有学问，处处留心多学习，可以让自己变得心灵手巧。

二、实话实说10’

1.出示交流专题：

（1） 节约型

（2） 省时型

（3） 解决疑难型

（4） 废物利用型

2.发布“一点通”秘诀：

举例介绍自己学到的做家务的巧招妙招，说明了解的途径。

以小队为单位开火车交流、汇报，其他小队可提问、质疑。

交流汇报学习成果，分享做家务的窍门和妙招。让队员体验学习的成就感，促进队员相互学习。

三、纸上谈兵10’

1. 智力竞赛“帮帮他”：

（1）情景表演

（2）众说纷纭（大家想注意，出点子）

2.辨一辨：

请出“家务能手”妈妈代表做裁判。

每小队商量后派代表回答。

让队员调动所学和已知，发挥创造性，解决家务劳动中的实际问题。在辨析中掌握正确处理方法。

四、现场比试15’

1.比试：

（1）洗带渍的茶杯（提供盐、牙膏、洗洁精选用）

（2）晾衣服（湿衣服、袜子、衣架）

（3）限时剥毛豆（带皮毛豆）

2.师生总结：做家务+聪明=快乐

每小队派代表参赛

让队员体验实际操作，在友好竞争的气氛中展示做家务本领，掀起活动高潮。

反思与重建