教学目标：

1、能够清楚地说出体育节上的比赛项目，并选择其中的三个用上“有……有……还有……”句式说话。

2、能用“先……再……最后……”有条理地说比赛。

3、教会学生说比赛时要抓住自己看到的、听到的、想到的，把比赛说完整、说具体。

教学时间：一教时

教学过程：

一、导入

1、这两天我们学校正在举行“红领巾”冬季体育节，那你知道体育节上有哪些比赛项目吗？

2、自由说。板书比赛项目：拔河、长跑、跳短绳、游戏、跳长绳

3、谁能把这些比赛项目连起来说一说吗？

出示句式“体育节的比赛项目有……有……还有……”

（1）先自己说，（2）再指名说，（3）再同桌互说

4、在这些比赛项目中你最喜欢哪一项？为什么？（散开随意说）

二、指导说好跳长绳比赛

1、很多同学对昨天的跳长绳比赛印象很深刻，让我们一起再来回忆当时的情景吧。

2、问：跳长绳比赛开始了，你看到了什么？听到了什么？

出示句式：跳长绳比赛时，我看到了什么？听到了什么？

3、指导“看到什么”：运动员们，说说你们自己是怎么拔的？

运用“先……再……最后……”的句式说话，指导学生有条理地 说。同时帮助学生建立准确的词语观，板书“冲、跳、闪、欢呼、接二连三”等词语。

4、现在你们知道他们是怎么跳的了吗？那能不能再用这个句式再来说说？

5、比赛结束了，你看到了什么？听到了什么？

出示句式：比赛结束了，我看到了什么？听到了什么？

6、连起来说说。参赛队员可以说自己。

（1） 同桌互说（2）指名说

三、总结：

1、今天，我们知道了说一场比赛的时候，可以先把自己看到的、听到的、想到的说出来，可以用上表示先后的词语就更有条理了。其他的拔河、长跑、跳短绳、游戏比赛，我们也可以这样说。

2、布置作业：回去以后，按这样的顺序把其他的比赛告诉爸爸妈妈。

说课：

1、慎重选说话内容：定教案的时候，本次运动会比赛项目很多，，我们班级赢得的成绩也不错，但是前两场的比赛输了，为了让学生在课堂上有兴趣说，因此考虑再三，去掉了拔河，而选定了赢得胜利的跳长绳比赛。

2、学生前期水平如下：一个学期快接近尾声，学生掌握的句式有“有……有……还有……”、“先……再……最后……”。因此在这堂课上，也正好把这些句式融在说话中，以次检查学生的掌握情况，进行复习巩固。让学生选择自己喜欢的项目，放到句式中练习，并指导学生有条理地说比赛场面。

4、低年级学生词汇量比较少，因此在课堂上我们有意识的帮助学生积累词语。在学生抓不准动作的时候，给予帮助，认识一些动作。比如在课堂上补充“冲、跳、闪、欢呼、接二连三”等词语。

反思：

1、低年级学生说话水平有限，因此在课堂上一句一句地训练尤为重要，把话说完整、说清楚。前段的说比赛项目和最喜欢的项目、原因时，学生还是畅所欲言，无拘无束的氛围很不错。但是在课堂上具体说跳长绳比赛时，可能是出示的句式对低年级学生来说还是空了点，一些学生有难度，发言的面不够广，训练的面也没有顾及到。

2、给予学生词汇的帮助后，学生对说话时要准确用词的要求有了一定的了解，今后会很注意用词，在课堂声，学生也能想到一些好词，马上就抓住学生的闪光点，激发学生的兴趣。

3、本来想多让运动员现身说法，但是老师有点急，没有让更多的学生多说说各自的动作和感受，因此发言的面也就不广了。