学校：常州二实小

年级：一年级

班级：一（7）班

人数：46

学科：语文

课题：跳长绳比赛

设计者：蔡丽华

日期：2006.12.29

一、教学目标

1、 能够清楚地说出体育节上的比赛项目，并选择其中的三个用上“有……有……还有……”句式说话。

2、 能用“先……再……最后……”有条理地说比赛。

3、 教会学生说比赛时要抓住自己看到的、听到的、想到的，把比赛说完整、说具体。

二、目标制定依据

本班学生进入一年级已经四个月了，学生口头表达能力还比较欠缺，尤其是对一次声势比较大的活动更加难以表达，所以本堂课的目标定位比较低，首先是要让学生能清楚地表达体育节的几个比赛项目，把话说完整。也慎重选说话内容，定教案的时候，本次运动会比赛项目很多，我们班级赢得的成绩也不错，但是前两场的比赛输了，为了让学生在课堂上有兴趣说，因此考虑再三，去掉了拔河，而选定了赢得胜利的跳长绳比赛。

学生前期水平如下：一个学期快接近尾声，学生掌握的句式有“有……有……还有……”、“先……再……最后……”。因此在这堂课上，也正好把这些句式融在说话中，以次检查学生的掌握情况，进行复习巩固。让学生选择自己喜欢的项目，放到句式中练习，并指导学生有条理地说比赛场面。

低年级学生词汇量比较少，因此在课堂上我们有意识的帮助学生积累词语。在学生抓不准动作的时候，给予帮助，认识一些动作。比如在课堂上补充“冲、跳、闪、欢呼、接二连三”等词语。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入谈话

谈话导入

1、这两天我们学校正在举行“红领巾”冬季体育节，那你知道体育节上有哪些比赛项目吗？

2、出示句式“体育节的比赛项目有……有……还有……”谁能把这些比赛项目连起来说一说吗？

3、在这些比赛项目中你最喜欢哪一项？为什么？

1、 交流比赛项目：拔河、长

跑、跳短绳、游戏、跳长绳。

2、用句式把项目连起来说（1）先自己说，（2）再指名说，（3）再同桌互说

3、说自己感兴趣的比赛项目。

激发兴趣，了解比赛项目，准确表达。

指导说好跳长绳比赛过程

1、指导回忆比赛开始的情景：跳长绳比赛开始了，你看到了什么？听到了什么？

2、指导“看到什么”：运动员们，说说你们自己是怎么拔的？

同时帮助学生建立准确的词语观，板书“冲、跳、闪、欢呼、接二连三”等词语。

3、比赛结束了，你看到了什么？听到了什么？

6、指导连起来说说。

1、用句式说话：跳长绳比赛时，我看到了什么？听到了什么？

用“先……再……最

后……”的句式说话。

2、用句式说话：比赛结束了，我看到了什么？听到了什么？

3、把句式连起来说说。参赛队员可以说自己。（1）同桌互说（2）指名说

指导学生有条理地说比赛过程。

总结

今天，我们知道了说一场比赛的时候，可以先把自己看到的、听到的、想到的说出来，可以用上表示先后的词语就更有条理了。其他的拔河、长跑、跳短绳、游戏比赛，我们也可以这样说。

布置作业

回去以后，按这样的顺序把其他的比赛告诉爸爸妈妈。

学习按顺序说其他比赛

运用顺序

反思重建