突然接到任务，领导要求我们二年级组就本学期的工作与大家作个交流。向左看，一年级，创意+活力；向右看，三四五六，经验+追求；回看自己，实在没什么呈现给大家，如果一定要用一个词来概括，那就是——平实，以平和的心态创造性地开展平实的工作。

平实，这是老百姓的过法。逐一盘点，每个年级的语文组都有现任或曾经担任中层领导的人才，除了我们二年级。也许真是这样的一个“老百姓”群体，让我们开心时就大声笑，有牢骚时就当众说，彼此坦诚相待，让原本繁重的工作因这份融和而多了一分舒心。

一、融和，年级工作顺利进行的黏合剂。

身在二实小的每个老师都有体会，高质量一直是我们的一种工作追求。每个部门都会有表格式的工作计划发下来，我们年级一般总是利用吃过饭后的那么二十分钟左右的时间，在办公室聚一下，大家看看议议，哪件事情得先做，哪件事情可以缓一缓再做，先通盘考虑一下，在议论中达成共识。再根据各人所长，领取相应的任务。比如前一阶段的晨会备课，大家都没这方面的经验，可时间又比较紧，怎么办？我们商量后决定，一个主题四个课时，就由四个老师每人备一课时，先解决燃眉之急。接下来，我们就一个人领取一个主题的四个课时，形成系列，提前一周备课。如遇到困难，在周五时提出，大家还是利用中午的一段时间，帮着出点子，定内容，然后由负责本主题的老师把下周的晨会内容写在办公室的一块小黑板上，便于下周各个班主任上课。而负责本主题的老师则利用星期天的时间把课备好，周一存于大队部的相应文件夹里面。四月份的主题，我们前两周就已经全部由人认领，而且大家都能替他人着想，四月份工作特别繁忙的就到五月份再认领相关内容，而这阶段手头工作相对来说稍微少一点的，或者说精力相对旺盛的就做在前面，彼此有个照应。像徐艳、徐洁，她俩年轻有活力，也很有自己的想法，尽管有时对于“如何做”也有些懵懂，但总是勇挑重担，冲在前面。

本次奥林匹克运动周的开幕式年级组表演，我们的马燕芬老师一马当先，精神抖擞地出场了。她富有诗意，又充满激情，典型的“多血质”。与她在一起，阳光是七彩的，雨丝是缠绵的，生活是精彩的，我，我们二年级，是快乐的。马老师喜欢在放学后，我们都走了的时候留下来，或者周日，女儿交给母亲带的时候，一个人静静地思考。她的创意总是令我们欣喜，也令我们惭愧——老马肯定又没带女儿，也没陪老公，把时间奉献给了我们年级组。《奥运三字经》就在马老师的带领下基本定稿。即使是逛路桥，她也没忘买回彩带，留着年级组开展活动时备用。蔡老师善长质疑，总是考虑实际效果；宋老师话语简洁，思路清晰。当我们正投入地讨论学生如何表演时，12：20到了，“吴老师，你帮着去各个班转一下吧！”当节目预审我来不及放学时，“宋老师，你帮我整队放学吧！”类似这样的话，在我们年级组从不会遭到拒绝。吴老师是我们的老大姐，有时想少分她点活儿，可她总是大着嗓门说：“我呢？别落下我啊！”其实，谁不忙呢？但大家就是这么默默承担着，欣然答应着。

融和，使我们年级组产生了一种向心力。也正是这一种向心力，让我们解决了一些与家长之间发生的问题。徐艳班的学生恒牙磕断了，大家放学后主动留下，商量与家长说话的技巧；我班一位学生的爷爷因孩子放学后留下出口骂脏话，我就找来孩子的爸爸进行交流。办公室所有老师特意安排好自己班的学生，坐在办公室一起等待我与这位家长的“交锋”，随时做好“作战”准备。尽管后来与这位家长的谈话很顺利很友好，但大家的做法令我非常感动。

二、有序，日常工作开展的有力保证。

回顾本学期，我们年级共经历了三次大的活动：“欢欢喜喜闹元宵”；“福娃乐翻天”和写字比赛。

其中，“欢欢喜喜闹元宵”是结合开学初刚学的《识字1》开展的。一方面是对《识字1》的巩固，另一方面也是让学生感受节日的气氛，逐渐亲近民族文化，提高学生对祖国文化的热爱。活动中，我们邀请了部分家长来校一起参与，既是对爷爷奶奶这些现成的宝贵资源的利用，也是让学生在这样互动的过程中提高动手能力，融入集体，懂得亲情的可贵。

活动结束后，二（2）班吉天义奶奶和二（6）黄子暄家长自觉写来对本次活动的感想，各班学生围绕这一主题进行了一次“小练笔”，蔡老师及时对本次活动进行总结与反思，并写下来，发表在《常州晚报》上。

常州教育电视台对此次活动进行了报导，并在常州教育频道播放，受到了家长们的肯定。

活动虽小，意义却大。学生、家长、教师都有收获。我们年级更是通过这次活动看到了热闹背后存在的问题，为以后的教学指明了工作重点与工作方向。

三月份，蔡老师欣然接受了“新基础教育”班队专题研讨课的任务，向大家展示了一堂班队课——“福娃乐翻天”。蔡老师利用学生喜闻乐见的游戏形式，引导学生在参与游戏活动，了解奥运、体验奥运、感受奥运的过程中，懂得遵守规则，分工合作的重要，激发学生作为一名小福娃的神圣感和自豪感，并希望每一个小福娃都能用自己的实际行动为奥运增添光彩。整个活动由三个游戏组成，分别是：“我是火炬手”、、“我是小刘翔“、“我是小姚明”，环环紧扣，层层递进，学生全员参与，热情高涨，在游戏中体验，在游戏中感动，在游戏中收获。此次活动受到了专家和同行们的一致好评。

我们把完善小队建设与学校大队部开展的“为奥运，做一片美的叶子”相整合，设计了系列活动，做到年级活动与学校活动主题相一致，既省时又高效。蔡老师呈现的就是我们年级组的系列活动之一。

对于四月份全市开展的写字比赛，宋晓艳老师也早就作了安排：你负责贴左右结构的字，我负责贴上下结构的字，她负责去打印……10号布置学生写半包围结构的这张，11号写全包围结构的那张，14、15号停写，集中精力全面复习。复习中要注意些什么，如何让躁动的学生沉静下来，一向带班经验丰富的吴老师怎么做的，大家有问题随时问，有好方法随时谈，备战17号的期中检测。

在完成这一系列工作的同时，潘慧黎、路叶娜、毛修丽、高静这些数学老师是我们坚强的后盾。她们总是在我们脱不开身的时候主动补位，从不推托。

上周召开家长会，我们认真拜读了音、体、美等术课老师对我们二年级学生在课堂中的情况反馈，总的来说，各科老师的评价还是挺好的，无论是课堂常规，还是参与课堂的热情和完成作业情况，都得到了老师们的肯定。其实，在平时我们也经常跟闫萍萍老师、高君老师、朱成东老师、徐刖老师等作交流，听取他们对自己班级的意见和建议，相互配合，让学生养成良好的行为习惯，更好地促进教育合力，提高学生的综合素养。

我们虽然班级较多，但无论做什么事，我们始终肩并肩携手共进，所以期中测试各班发挥正常，成绩均衡，没有特别大的波动与差异。也正因为我们发展均衡，所以召开家长会时家长们对我们的努力也作出了肯定，反映良好。学校有什么要求，家长只要能做到，总是毫不犹豫地答应，如上周五二（2）班果卓成的妈妈来我校作心理健康指导讲座、本周二二（2）班朱运鉴的爸爸送来架子鼓准备开幕式用……家长们都非常配合学校的工作。这家校之间的协调与合作，又再一次促进了我们的教育，形成了良性循环，更好地促进了学生的健康成长。他们都以最阳光的心态，最努力的表现，从容参与所有活动。

由于大家分工有序，每天的安排有序，总的来说，学校安排的事情还是能比较从容地完成。

我想，作为一名班主任，或者作为一名教师，只要我们从事了这项工作，就有许许多多如麻的事情要做，有些事情可以“剪断”，而有些事情无法“剪断”。既然无法“剪断”，那就赶紧动手“理”吧。该做减法的就用减法，是同类项的就合并。整理好顺序，整理好思绪，使我们的脚步迈得稍微轻松些，从容些。