学校组织的说课比赛和说课活动，我参加过三次，近几年，也观摩过好几次市级的说课比赛，从中收获了许多。结合自己网上浏览过的材料，我从“说课技巧”和“说课注意点” 两方面来谈谈自己的感受。

一、说课技巧

1．准备时要合理安排好时间。教学目标一般要在较短时间内确定下来，然后围绕目标重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策，不要一字一句去写。

2．如果遇到不熟悉的教材怎么办？这时首先要吃准教材，解读要准确到位。然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的，可进行套用，当然这是无奈之举。

3. 因为这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以可以将课堂设计的精美一些、理想化一些。

4． 要给自己说课赋予一些基本思想，如：教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的；你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？你觉得这节课教材对学习主体来说，是否要进行处理，阐述你处理的理由，通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，有什么优点等。

二、说课注意点

1．说课整体要流畅，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理”

2. 说课要有层次感，不要面面俱到，不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在重难点处理上，你设计哪些问题，有没有体现出层次性等。

3. 说课要自信，要富有激情和个性。既然是说课，说的成分很重要。最好能说得神采飞扬、激情澎湃，感染听众。

4．用心设计板书。既能使听众思路清晰、一目了然，又能增加你的印象分，何乐而不为呢？