今天是9月10日，第23个教师节，在这个温馨而又快乐的日子里，来自学生的真切关怀、甜蜜祝福使二实小几乎每一位老师都感受到了一波又一波的惊喜与感动，无不沉浸在温暖与欢乐的海洋里。

下午五点左右，校长室意外迎来一位尊贵的客人——本校三（3）班学生冯寅飞的家长徐真正女士（网名秋雨）。她继六（1）班学生袁嘉汝的家长之后，亲自来学校向校长讲述本校又一位老师的故事。怀着对学校、对老师最深切的感谢、最诚挚的祝福，她向王校长亲手奉上了一份特殊的教师节礼物——《共读出来的爱》——一本三（3）班班主任李娟老师与全班学生、家长共同阅读童话《乌丢丢的奇遇》的心语集，这是李娟老师与班级学生、与学生家长用心灵沟通、用思想交流的爱的絮语。面前的这本“书”装帧精美，总共28页，是这位家长因感动于李娟老师对学生热烈的爱和智慧的导引，精心收集制作的，她将把这本“书”分发给三（3）班每一个孩子和他们的家长。她选择在这样一个特殊的日子，以这样一种别致的方式，向学校、向李娟老师献礼，并以此表达对李娟老师的敬意与感谢，表达对学校的信赖与感激，其用心的程度着实令人赞叹、令人感动。王校长代表学校郑重收下了这份凝结着师生、家校合作成果的珍贵礼物，对家长表达了同样诚挚的谢意。在欢笑声中，家长与校长面对面，心贴心地谈起李娟老师关爱学生、与本班学生共读、与家长共同陪孩子阅读的诸多故事，不时赞叹李娟老师高超的教育教学艺术和独特的教育教学风格，时时被李娟老师的高尚人格、教育智慧打动。

童话是美丽的，阅读是快乐的。老师、孩子、家长共读一本书，共同徜徉在爱的暖流中，感受童话的美丽，感受生活的美好，感受亲情、师生情谊的温暖，感受阅读和抒写的乐趣……老师、学生、家长共读的方式在二实小是李娟老师的首创，她在活动发起的《告家长书》中这样写道：“试想，如果我们每一个家庭都为孩子开始读起来，那么每一个孩子都会在沐浴亲情之爱时，对书籍产生由衷的热爱。我猜想，等我们师生共读、亲子共读完这本书后，也许改变的不仅仅是您的孩子，还有您自己。”

这本《共读出来的爱》心语集是李娟老师倾心爱教育、爱学生的最好见证。怀着无限激动、虔诚的心情把它打开，感觉每一页都散发着油墨的清香，每一行都起伏着情感的波谰，每一个字都流淌出智慧的芬芳。

他们感受人情的温暖：“读完《乌丢丢的奇遇》第二章后，我认识了品德高尚又节约的布袋爷爷；还有爱惜生命的珍儿，因为珍儿不想乌丢丢一直缺一只脚。乌丢丢很有孝心，他顾不上现在的幸福生活，要去寻找给了他最初生命的布袋爷爷。”——学生心语。

他们感悟人生的哲理：“在金波的笔下，我和孩子感受到了爱与生命最美丽的诠释。生命因爱而完美，只要心存着爱，世界的一切都会变得更加美好！没有了爱，我们会永远孤独，任何困苦，只要有积极与热情，一定会有体会成功的那一刻。”——家长心语。

他们享受阅读的快乐：“每天中午，我在教室里读给孩子听，让孩子把感受告诉我。每天晚上，家长和孩子用自己喜欢的方式再读，再聊。亲子、师生三方共同在《乌丢丢的奇遇》里徜徉、流连、快乐、感动。”——教师心语。

他们与金波先生信来信往，“情”话绵绵：“金波爷爷，是您让我和妈妈感受到了接受别人的爱，不该忘记用爱来回报。您写的童话就像春天里的溪水滋润着我的心田：又像夏天的荷花一样美丽动人；还像秋风一般给了我收获的喜悦；更像冬天里的雪，给我那份纯洁的感受。我好喜欢读您的童话读您的诗，我更渴望见到您，哪怕只是一小会儿。”——学生的情话。

“读了上面的话，我的心不仅暖暖的，我的书也因为你们的阅读而获得了新的生命。因为你们是用心阅读的。你们把心紧紧贴着这些文字。文字因你们而获得温暖。因此，当我用手掌轻轻抚摩我的文字的时候，我感受到了你们对它的厚爱。谢谢亲爱的同学们，老师和家长朋友们！”——金波先生的情话。

手捧着《共读出来的爱》，触摸到了一颗颗滚烫的心，深深的感动始终在心间徘徊。共读，一个美好的约定；共读，用爱唤醒爱；共读，用亲情孕育智慧。“每晚的八点到八点半，他们都在为自己和孩子精神的成长加餐加点。” 他们用共读创造了美好的境界，共同为童年点亮了一盏温暖的灯。

李娟老师，默默地用实际行动追求和实践着自己的教育理想，她的每一个学生都是无比幸福的，她的每一位家长都是万分幸运的。感谢这位家长的特殊献礼，它牵出了李娟老师代表二实小与一个个家庭共同编织的爱的故事。未来，二实小的每一位老师都将在她的影响下不断创造出教育的奇迹、爱的奇迹，让我们共同期待吧！