朱江月老师是一位尽心尽则的责任人，也是一位甘于奉献的合作者。我们常常想：身边有她，是一种幸运，更是一种幸福。

一、作为责任人

1、班主任工作恪尽职守。朱江月老师有爱心，讲智慧，深受学生、家长信赖。她善于抓住一切契机对学生进行真、善、美的教育，特别是每学期都给学生和家长写公开信。比如，特殊学生马耘睿休学后进入五4班学习前，她给学生、家长写了人人为之动容的关于爱的教育的公开信。大家都自觉给马耘睿营造关爱的氛围，人人处处关心他。她的班级凝聚力强，在各项比赛中取得好的成绩，还几乎包揽了这一学期的常规评比流动红旗。

她自己身体不太好，这一学期手术后医生叮嘱不要在户外活动，可她不仅每天带学生上操，还顶着烈日参与运动会全程，影响了身体的复原。

2、教科研工作持之以恒。坚持学生阅读经典的研究，学生阅读、写作兴趣高涨，而且能力明显提高。就拿这次期末考试来说，学生阅读理解全面、深刻，水平在同年级中遥遥领先。

二、作为合作者

1、主动承担研究课任务，教学扎实有效。屈指算来，这一学年有四次公开课让人记忆犹新：①“新基础”中期评估时，承担公开教学任务的赵菊玉老师先准备上作文课，她给赵老师开放了“大手拉小手系列活动”研究全程；②赵菊玉老师后来决定上，《厄运打不垮的信念》她又给赵老师上了示范课；③上了《清平乐·村居》，古诗词教学展示使人受益匪浅；④本学期“新基础”研究要展示春主题的作文课，她先在备课组里试上《春雨》，可天公不作美，一直不下雨，她及时调整研究内容，两天后上了《春游》的公开课。

2、在别人上研究课时，她全力帮助。先说对赵菊玉老师，不仅在“新基础”中期评估期间得到她的帮助，而且在职称评定时她字斟句酌为赵老师备课至次日凌晨三点左右。再说白露老师上班队课和作文研究课也得到她的指导。我上教研组研究课时，大家都很忙，实在不好意思麻烦大家，可她主动关心我，特别是帮助我解决了文本研读中教材价值取向的问题。

3、备课组日常研究中起到了骨干引领作用。她一方面在我们需要时作教材解读，还在制订成长系列作文计划时出谋划策，毫无保留地列举自己进行过的活动作文研究，养蚕、军训等活动后带着我们一起写系列作文；一方面随时为我们开放课堂。她还包揽了出“周周练”的任务。特别是期末复习阶段，我们在研究天宁区练习卷时常有困惑，她带头做好范卷给我们参考，还细致地给代课的薛老师讲解。朱江月老师给了我们许多无私的帮助，这一点赵菊玉老师感受会更深。当赵老师的课题研究被教师大会提名后，我们虚心取经，赵菊玉老师道出其所有课题研究计划都是朱老师在“五一”休假期间，也就是她激光术后病痛正紧时亲手撰写，赵老师对照写了总结，还指导赵老师进行过程资料整理。我们想，朱江月老师作为一名科研型教师指导他人进行教科研工作本不是什么难事，难能可贵的是她不计得失、甘当无名英雄。确实，五年级的不少人或多或少得到过朱江月老师的帮助，她没有表过功，这应该是为人的高境界。

4、年级组内分配到的任务也是全情投入。诸如写体育节开幕式年级组入唱词、写活动报道、收集并撰写年级组感人故事……桩桩件件从不推辞。