如果把每个人比作一道风景的话，那么在蓝天的映衬下，一群人就成了一片风景，其实在党支部向我们提出从单一角色向双重角色的转换，实现“责任人”与“合作者”的角色理想前，我的身边就有这样一道风景，她不仅给人以美的享受，更令人在细细品位的同时，深切感受生命的精彩，今天我就来说说身边的音乐组及他们的组长。

叶老师说一个好的责任人，不仅明确自己的责任，而且能使每个人都成为自己工作领域第一责任人的领导者，“是不以自己责任代替他人责任的领导者”，是一个善取善予的领导者，是一个让每个人都有主体和主任感的领导者。而一个好的合作者，不是简单的操作者和执行者，而是明确自己的责任范围和明晰组织的价值与目标的人，是善于把整体策划和方向，化为自己创造性思考和行动的人，是在决策过程中积极贡献信息、智慧、问题和经验的人，音乐组组长徐老师在工作中同时承担着这两种角色，作为责任人她不仅努力在专业、教学及各项活动中努力追求着一种奋进与自身价值的提升，更是在自己管理的组内起到了积极的引领作用，她用自己的敬业与热情感染并推动着整个音乐组前进的脚步，常常看见各种课堂书籍、学习资料、堆积在她的案头，常常看见她为了上好一节课反复地研读教材，精心地设计结构，全情地寻找各种可利用的资源，为了提高音乐组的整体水平，促进音乐组协调发展，在徐老师的带领下，音乐组的教研活动也开展得红红火火，课堂学习研究已经真正成为了她们的日常行为，常常看见她们开心地围坐在一起，就一个工作点看似随意又非常投入地谈论着、交流着，让人忍不住有一种想要参与的冲动，努力着同时美丽着，这已经成了她们共同追求的合作氛围，她们的教研活动不再拘泥于每周规定的活动时间中，而是随时随地都会进行，食堂吃饭时、课间休息时，甚至下班后休闲时，也经常看见他们组内相互听课、听后研讨，然后另一位教师进行重建，这样的活动在我的印象中她们经常开展，而且是在没有上级任务的情况下，主动自愿地开展，我想徐惠英是用她的真诚、她的努力，她的人格魅力，赢得了同组合作者的尊重与信任，使组内的每个成员都能在这和谐的环境中主动发展，实现着自身与群体的主动发展，功夫不负有心人，态度决定人生，付出与成果总是成正比，徐惠英老师不仅自身在课堂教学及各项比赛中硕果累累，整个音乐组更是在组织学生的各项比赛及教师比赛及学校各项工作中成绩卓越，还获得了常州市音乐学科教研基地荣誉的称号，在工作中，徐老师不仅认真地承担着责任者的角色，而且还努力承担着合作者的角色，为了促进音乐组的整体发展，加强工作上的协作性，徐惠英老师时常会鼓励同组的成员积极参加各项活动，经常看见她拿着文件，提醒各个组员……..以此激励每个成员发挥专业特长，在排练节目参与比赛的过程中她们更是互帮互助，扬长避短，先整体构思，再分工落实，体现了真正的合作、协调、高效。为了提高青年教师的课堂教学水平，每一次同组成员开课，她总要听上四、五遍，并带领同组成员不断反思、重建，精益求精，直到感到满意为止，为了提高整个音乐组的课堂教学水平，她还经常主动上课给其他人听，并在课后再与之反复探讨，交流，我想作为音乐组成员她们是幸福的，因为她们拥有一个出色的引领者与合作者，作为音乐组带头人，徐老师也是幸福的，因为她在与每个成员的独立为基础的互动中，感染并激励着身边的每一个成员，实现着自身的价值。

如果把音乐组比作是一个乐队的话，当独奏时她们各具特色各有所长，当合奏时她们便成了一曲优美、和谐的奏鸣曲，我相信唯有出色的指挥才是承担好这双重角色的合理法则，我将以身边这支队伍为榜样，用她们的精神激励自己，努力承担并实现好这双重角色的理想。

缪勤丹

2007. 6.30