刚上完一年级的体育课。有一种刚从战场上下来的感觉。由于天气下雨地上湿，把体育课改在室内。为了稳定学生的情绪，我提前十分钟走进教室。首先映人我眼帘的是在地上打滚的几个小男孩。滚在一起，扭在一起，嘴里还在不停地呼喊着。有的小朋友在教室里四处游荡。但更多的是小朋友围在我的身边。让我感到又好气，又好笑。气的是半年来的常规学生真因为长假而都已忘记了。好笑的是，半年来的相处，学生对我的教学已肯定。终于听到了上课铃声，可孩子们并没有因为铃声的响起而放弃自己的所为。不准随便讲话，不准离开位置，不准东倒西歪……这堂课我给了学生多少不准。

课后我反思着，孩子没有因为我的不准而按照我的意愿去做。我粗暴的控制是否有效了？我在教学中寻求控制就能一下子改变孩子们无意识的行为？如果我长期使用着粗暴的控制行为是否会是儿童丧失自主能力，丧失欢乐和对老师的信赖呢？在我们大人的世界里，控制不但已经成为一种制度力量，同时它又作为内在的欲望深嵌在每一个渴望有机会行使权利的人的心灵中。难道我们成人世界中的现象能生搬硬套还能在我们的教学中出现？改变我的教学观念势在必行！