又一个学期接近尾声了，班主任们就像在井下作业的矿工一样忙得灰头土脸、难见天日。晚上10点，我坐在电脑前，总共6000多字的学生评语摸摸索索写了一个星期终于完工了。从最后一个倒着往上读，自我感觉每一个都是字斟句酌、量身定做，且言辞犀利，我好不得意！比如这一个：“广泛的兴趣和坚持不懈的艺术追求充实了你的课余生活，陶冶了你的性情。但在那群活泼阳光的男孩中间，你却显得与众不同、郁郁寡欢。学习没有目标，上课不倾听，作业随意马虎。平常行为散漫，常用不文明的言行伤害同学。老师真替你难过，记住：‘业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。’赶快回到集体中来吧。”

这是写给学生叶的，他长得白净、帅气，而且衣服穿得也很考究、漂亮，想起他已经考过古筝十级、至今周周坚持游泳，特别是二年级期末三科总分曾是班级第二，如今却只得到这样的评价，我不由略觉惋惜。但很快又从心底萌生出一丝快意，他实在太不招人爱了，几乎每一科的老师说到他都会摇头，小动作、悄悄话、传纸条、说脏话、给同学背上画乌龟、泼墨水、用同学的考卷叠飞机，中午不做作业捉蜗牛……是非接二连三，层出不穷。上课时，我只要一遇到他要么瞳孔散大呆滞恍惚、要么躲闪、鬼祟的眼神，一脸的诚恳和期待就变成了冰冷和坚硬，立即投掷过去两柄闪着寒光的利剑。我和他妈妈的手机一直保持着热线联系，但黔驴技穷，我始终没能彻底改变他。我对他总是冷冷的，他呢，见我总是灰灰的。

但两周前，让我深感失望和无奈的叶却因为一桩极其细小的事情发生了极大的改变。几乎不见了所有的坏毛病，上我的课目光炯炯，坐姿挺拔，每个问题都举手，能一连回答五、六次，而且思路清晰、表达准确。下课了，见到我彬彬有礼，关注着我的每一个举动，时刻准备过来帮忙。课间，他也不再是大烦人一个了，安稳得没了动静。更妙的是，看我调解完同学的纠纷，他会小心地问我发生了什么事，谁是谁非，末了就说：“哦，他这样做是不太对，我再去跟他说说啊。”从这些表现看，叶与过去简直判若两人。是什么力量驱使他发生了这么大的变化？

追溯到两周前的一天下午，负责放学路队的同学向我告了叶一状，我一向爱憎分明，就大手一挥，把叶从路队领头雁的位置上扫到了队尾巴上。队伍一路急行军来到校门口，等目送学生走出校门准备转身的一刹那，我看到叶居然站在我面前，我有些奇怪。没等我开口，他就急迫地说：“王老师，你刚才不是叫我下岗了吗？同学吴就趁机一直嘲笑我，侮辱我。从教室走到这里他都没停过嘴，不知说了多少难听话。”吴是我们班另一位比叶不知还要烦上多少倍的人物，我一听就相信叶没有夸张，吴就这德性。真烦！换以往我会敷衍一下：“哦，知道了，明天我批评他。”但就在话出口的瞬间，我看见了叶眼角的泪花，哦，他的小心灵受伤了，我的心里忍不住有点渗水。“我都有点忍不住了，可是我没有打他啊。”叶最后补的这句话马上使我看他的眼神认真起来，我一贯强调：“私自报复就是被拖下水，伸张正义要合理合法。”今天叶用行动实践了这个真理，我心里不由一热，是被他这句话感动了。“你做得对！你已经学会克制自己了。明天我一定批评他，让他向你道歉。”我承诺得很有力，很坚决。顿时，叶的眉头舒展了，像放下了一个沉重的包袱，从他的微笑里，我感觉到了他心里的感激，还有轻松。

当天晚上，为着吴期末考试是班级倒数第二名，我想跟他的妈妈交流一下。在电话结束时，顺便提了提放学时吴害叶伤心的事。我想电话一挂，吴准会明白什么叫做害人又害己了。第二天一早进教室，我发现叶破天荒腰板挺得直直的在认真地读书，这可是百日难遇的好现象啊！我一拍脑袋，猛然想起了昨天的承诺。叶认真了一节早读课，我打算好好回报他。招招手，把叶和吴叫齐了，我让叶把昨天的事再当吴面说一遍，等叶一说完，我就把探照灯一样的目光对准吴，直看得他脸上红一阵白一阵的。在我面前，吴还是很识相的，他低着头向叶道歉了。我指着吴对叶说：“你现在要不要嘲笑他？”“不要。”“看，他比你高明多了，不跟你一般见识。”吴像斗败的公鸡一样垂头丧气地退下去了。叶带着胜利者的微笑昂首挺胸地走了。

那天的语文课上，正如我所预料的，叶比任何时候都专心，明亮的大眼睛无比澄澈，充满自信。不停地举手，我不管其他学生如何诧异，甚至不满，一连喊了他十几次，他呢，也确实没让我失望，每次开口都很漂亮。我走过他身边时朝他竖了竖大拇指，并摸了摸他的头。他则报以会心的一笑。到下课的时候，我请大家表扬发言积极的同学，自然少不了叶，只见叶是一脸喜色，神采飞扬。

叶随后课内课外的表现，同所有重新拥有自尊、自信的孩子一样，一点一点积极、热情、阳光起来。他正在借着一股力量，慢慢从“坏孩子”的阴影里站起来。我相信，经过努力，总有一天他会和那个“坏孩子”决裂的。我希望他能坚持，而我愿意等待。

故事还在继续，我已陷入沉思：身为教师，我们每天都在播撒爱，那为什么有的花儿娇艳，有的苗儿茁壮，也有的会枯萎、凋谢呢？原因是，我们给向阳的苗播撒的爱是温暖的微笑、热情的称赞，而给背阴的苗播撒的却可能是凄风冷雨或雷霆万钧。它们本来就娇弱，又加上风吹雨打，怎能不日益憔悴呢？孩子的成长需要力量，就好比万物的生长需要阳光。当遇到那些不小心摔倒了，而自己又没有足够的力量爬起来的孩子时，我们应该走过去扶他一把，或者搀着他走上一程。让他们远离泥泞，走到阳光地带来，让阳光照进他们的心里，让他们更健康、快乐地成长。中、高年级正是学生心理成长的关键期，情感、思想、个性都在飞速发展，他们比以往更需要自尊，更需要理解。如果我们能更多关注他们，抓住时机走进他们的心灵，给他们提供成长的精神力量，那么，我们的教育就会起到事半功倍的效果。让我们一起努力，做个阳光老师吧！