在很多学校，为了开好家长会，校长与班主任要加班加点，可开完之后，效果却往往不甚理想。在此，我很想向大家推介美国的一所学校的家长会。这是旅居美国的教育专家高钢，在美国参加的他儿子就读小学的一次家长会。

开家长会的那天晚上，高钢提前赶到他儿子的学校，走进会议室一看，气氛有些别样。会议室里又是彩带，又是气球，这不像是开家长会，倒像是开联欢会。班主任弗丝女士用微笑迎接着每一位家长的到来，这种微笑给人的是一种平静与安全的感觉，给家长的是一种信心与鼓舞。人到齐了，班主任宣布家长会开始，可家长们全都有点奇怪了，为什么所有的学生也在会议室，难道学生与他们的家长一起参加家长会？

弗丝老师向大家问好后，带着几分神秘说：“今天所有的孩子与家长一起参加我们的家长会。对在座的家长来说，今天可能是一个不同寻常的日子，因为我们为你们准备了一个特别的礼物。不，准确地说，这个礼物不是我们为你们准备的，而是你们的孩子为你们准备的。”听到这儿，有些孩子在交头接耳。弗丝老师说：“孩子们，请不要吃惊，你们当然也不知道这个特别的礼物是什么，因为在两小时前，我们才把它从一个遥远的地方取回来。确实是你们创造了它！”

弗丝老师向站在她一旁的一个老师示意，这个老师立即走出会议室，转眼间从门外推进一个四脚装有轮子的小桌子，小桌子上面是一块彩色的绸布盖着一个四方块儿。弗丝老师走向前，掀起绸布，展现在家长与学生们面前的是一捆捆的新书。看着大家惊奇的目光，弗丝老师得意地说：“这个学期，我们讲授了英文诗歌的写作，我试着让孩子们写了一些诗，这些诗感动了我，也感动了我的许多同事们，我们因此想把这些诗汇集起来，印成这本诗集。我想，这本诗集，可能是你们孩子人生的第一件作品。请各位阅读吧，你们会比我们更为孩子感到骄傲，因为是你们养育了他们！”

这太出乎所有人的意料，这些小孩子竟然还写诗还出了诗集？学生可能也感到惊奇了，我写的诗还上了诗集？

班主任把一本本书发给家长们，家长们看到各自的孩子写的像模像样的诗，家长们开始反思了：我的孩子能写出这么好的诗？我知道自己的孩子发生了这么大的变化吗？我真的了解自己的孩子吗？

当老师们推出一个大蛋糕为孩子们祝贺时，会议的气氛更加热烈了，一些美国的家长开始亲吻自己的孩子，好像是孩子刚刚从远处归来似的。其他的家长也显得非常兴奋，高钢先生说，他此时此刻真的被感动了，被震撼了，可能真是在这样的一个晚上，使他重新认识了自己的孩子。此时的学生也很兴奋，神采飞扬地聚在一起侃侃而谈，他们也在为自己的作品感到骄傲。

高钢还看到，家长们不声不响地走到会议室窗台前，家长们都在往放置在那里的一个捐款箱里捐钱。这个时候，家长们普遍觉得捐款是最应该做的了。

我在国内也参加了无数次的家长会，除了次次听校长作教育人的大道理的报告，除了听教导主任与班主任所说的“你们家长要怎么做”等带有“祈使意味”的话语外，我们的家长会，有哪次能做到让家长真正重新认识自己的孩子与了解自己孩子的变化？有哪次能做到让家长在家长会上真正地受到一次感动？

有些学校，也做了很多的工作，比如说，将学生的作品在儿童节前印成书并简简单单地发给大家。我的小孩就有两篇作文入选她小学的作品集，并印成了很精美的书。可为什么我们的学校，不能把这个本来完全可以感动家长与学生自己的好材料利用起来，在家长会上进行推介？这种“没有校长到场，没有校长说教式报告，也没有班主任一句说教式讲话”的“三没有”式的美国家长会中的许多做法，很值得我们借鉴。