踏进这所学校已有整整十个年头，过去它叫二附小，现在它叫二实小，但不管它叫什么，名字只是一个代名词，关键在于它给我带来的意义。在这里，我懂得了什么是和谐，什么是进取，什么是人生的真谛。它使我克服了初到这里的陌生感，转而现在已深深地爱上这里。
一、和谐
在当今这样一个竞争激烈的社会里，可能很多人感受到的是尔虞我诈、人心隔肚皮，但在二实小，你感受不到这些，这里充斥了一种和谐团结的气氛。老教师对新教师的细心指导，同年级教师无微不至的关心和帮助，课任教师间的理解和支持，都让许许多多像我这样的年轻教师在工作之路上走得踏实平稳，从陌生到熟悉，从适应到喜欢。而很多从外校调入我校的老师，不出两年，也都被同化了。人与人之间多了一份理解和宽容，多了一份共进退的和谐，更有了一份家的温馨。
二、进取
人都是一个矛盾体，有进取也就会有懒惰，关键在于哪一种成分被更多地激发了。过去我自诩是一个随遇而安、得过且过的人，其实我知道那只不过是惰性的一种体现。到了二实小后，生活的节奏一下子变得快了，我还真有点不适应。但总不能总找借口“新教师，要求低”吧，况且身边那么多教师用自身的行为在影响着你、教育着你。他们用行为告诉你“进取并不是为争名夺利”，只是为实现自己的价值，只是为更好地做好自己的工作。读书、解读教材、撰写论文、参加竞赛，每一项都只为切切实实提高自身的修养，而这一切又是教好学生的有力保障。所以作为年轻人，更必须为之而奋斗。
三、人生的真谛
我们也会抱怨“教师工作辛苦待遇低”，我觉得这是一种正常现象，但转身你又会发现每一个走进教室的老师依然那么精神饱满、斗志昂扬，尽心尽力地上好每一堂课、批阅每一本本子。因为“教师”这个职业对于大家来说并不只是谋取生活保障的一个工作，更是因为大家有一份强烈的责任心，并在此过程中获得了快乐。可能你熬过夜，可能你放弃过节假日，可当你看见学生的一个进步，听见学生获奖的讯息，看见自己的课、论文获奖了，我想你的心头肯定是满满的成功与喜悦。这就是最大的财富。这就是教师为什么是太阳底下最光辉的事业的原因所在。
伴随着新基础基地学校中期评估活动的结束，各个教研组、部门都对前三年的工作进行了回顾、反思。借此机会，我也对自己三十岁之前走过的路作一回顾、反思。除了上面学到的，我觉得自己还有了这样一些变化：
1.大胆
。以前总喜欢跟在别人后面，闷声不响，现在敢于发表自己的意见
了。
2.开放。以前惧怕任务落在自己的头上，现在更能用一种开放的心态去迎
接，把它当作是一种尝试、一种锻炼。
3.智慧。凡事多用脑，逐渐变“苦干、蛮干”为“巧干”。
4.学习。学习不再局限于向书本学，而是把每一次听课、参观、竞赛、研
讨，包括大家的闲聊都作为很好的学习资源，向身边的每一个人学习。
当然，这些变化并不是均衡的。反思自己，还存在着许多不足，这也是我今后努力的方向。
1．深入学习
。光有学习热情还是远远不够的。从上海华师大专家给我们的评价中我们就发现了自身的不足，会说但缺乏理念支撑，会写但缺乏理论深度，所以深入学习应是我们下一阶段的重点。第一，我觉得还是要读一些理论方面的书，像上次家长会上李晓文老师做的讲座就让我深有感触，很多现象我们也都在谈论，但就是提升不到这样一个高度，“这是满足了孩子的自尊需要”等等。正是因为我们找不到症结所在，所以在教育孩子上往往事倍功半。第二，实践后要加强反思力度。反思已成为了我们大家的习惯，但剖析一下，我们的反思还仅仅停留在思考“我哪儿错了”这样一个层面，而对于“为什么会错，该如何纠正”却思考得较少，所以对自己今后的行为指导性还不够。因此应有更多的时间用于反思，让反思更有实效。
2．整体意识。以往，教师的目光仅停留在单篇课文的教学上，训练出来的孩子思维是点状、散乱的，能力是片面的，因为他们缺乏一个长期、系列的思维训练。而主题单元教学的提出，让我们茅塞顿开，找到了一条新的思路。这个教学例子告诉我们人要有整体意识，教学是这样，教育也是这样。无论是哪个年段的孩子，他们都不是一成不变的，而是处于不断发展之中，因此在面对他们的时候，我们要多思考几个问题：过去他们达到了怎样的能级水平；当前他们处于什么状态；而他们的发展空间又有多大，这样我们的行为才不会滞后，才会对孩子的发展起到更好的推动作用。因此从全局、整体上规划自己的行为，也是今后自己需努力的方向，或许这样会事半功倍。
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