太阳还是那个太阳，天空还是那个天空，舞台还是那个舞台。虽然从观摩比赛到现在已整整一个多星期了，可一个“新”字却始终在我的脑海里盘旋。教新学新理念新，一片新气象；你新我新大家新，走进新课。

紧锣密鼓声中，一台“好戏”从11月15日－11月17日在盐城市实验小学开场了。从全省四面八方赶来的几千人群中的“旦、生、净、未、丑”，满怀领导的重托、本市全体体育老师的期望，迈着从从容容的步伐，胸有成竹踏上舞台。用手中十八般“新”武艺，演绎着自己“新”的创造。从比赛组织的安排到每一位选手的参赛，让我饱尝到了“新”的味道。“新”，伴随着课改已深入每一位体育老师的心田。

好戏“新”在组织安排上。

与以往不同的是，本次比赛除了比赛的选手以外，还有十几位大市学科带头人或历届省教学能手的小学体育教师，参加展示组展示活动。展示组老师的技艺精湛，用“姜还是老的辣”来比喻一点都不为过。精练的语言提示，沉着冷静处理教学中的意外,在措手不及中从容应付学生不善意的提问，在他们的言行中让我捕捉到他们的教学机智，发现教学中的一个个闪光点，体味到他们教学素养中的内涵和底气，更让我找到自身的差距，看到了前行的航标和动力。

比赛的时间的安排也和以往有所不同。一个时段同时有水平一、水平二、水平三的课同时向听课老师开放，演播厅里还有选手在才艺展示。观摩的老师目不暇接，就象面对一道丰富的自助大餐，各按所需吸收自己想要的营养，提高了观摩老师听课的效率。

一台内容丰富、精彩的“好戏”，在短短的三天时间内完成，体现了它全部的魅力和光芒。这与组织比赛的领导精心安排分不开的，每一处细节的处理，浸透着领导的尽心和敬业，体现着领导对我们普通老师的人文关怀和爱护。

好戏“新”在武艺上。

参赛选手上课时的教学内容安排和教学方法的使用、运动器材巧妙的设计改造，无不渗透着新课程提倡的合理地开发、利用和挖掘丰富的体育课程资源这个理念。

苏州一位老师把傣族的“泼水节”引入课堂，象征性地在学生头上泼水。上课老师在学生欢快不知疲倦的奔跑中，银铃般的笑声中，收获着孩子们对体育运动的兴趣和爱好。一块块五颜六色的七巧板凝聚着老师的智慧。在玩七巧板的过程中，学生既锻炼了身体，提高了奔跑的能力。又提高了学习的积极性，增强学生的动手能力和逻辑、发散思维能力。上课老师把体育与其他学科有机地整合，充分体现了新课改的理念。镇江市江滨实验小学的老师用彩色打包带织成球状的藤铃球，体积小，运动中铃铛发出响声，不仅调动了学生的活动兴趣，而且也为学生创造了学习足球的氛围，同时避免了球在运动场上到处乱飞的现象。更让我记忆犹新的是常州金坛的张勇卫老师的《太极柔力球》一课。张老师把太极拳的拳理和网球、羽毛球等运动项目的技术精华融为一体，具有强烈的健身性、竞技性、观赏性和娱乐性。具有深厚文化内涵和哲理，是太极走向大众，尤其是走向学生的良好载体。更让我耳目一新的是用太极八卦的改造图作为基本教学场地，营造太极柔力球的学习氛围，确保学生更有效地关注学习的主题。

听着一阵阵清脆的铃声，看着改造过的、变废为宝、一物多用的运动器材，观赏着教师的千变万化的课堂设计，欣赏着彰显体育教师独特个性的舞姿，细细品味着时而铿锵有力、时而婉转悠扬的教学语言提示，解读着“润物细无声”的肢体语言，体育课堂“焕发出生命的活力”。各位选手把自己的智慧潜能发挥挖掘的淋漓尽致，发扬了自主的个性，捕捉富有生命气息的教学资源。

好戏“新”在心态上。

给我留下深刻印象的是观摩我们常州李勤老师的课时的情景。热烈的掌声中夹带着浓浓鼻音的“好！”字的喝彩声不时地穿过我的耳朵。这是一种情不自禁、发自内心的呐喊声。一位、两位、三位……顺着声音传来的方向，我的目光在人群中搜寻着为我们常州加油的朋友！我对他们的喝彩致以崇高的敬意。更为他们宽阔的胸臆、高尚的人格感到惭愧。我会把我的掌声给我们常州选手的对手吗？我们经常会把体育比赛比喻“无硝烟的战争”。既然是战争，就有敌我双方，成功和失败并存。观摩的老师希望通过专用的喝彩声传递着对自己选手表现的肯定，通过热烈的掌声暗示评委－－大家对选手表现的认可。掌声中体现一种带有本位观的集体主义的精神：为集体的荣誉而自豪，为集体的失败而伤心。但是这种集体主义精神是否要排斥为自己的对手喝彩？为其他选手出色的表现喝彩难道就是“叛徒”的行为？我在这出乎意料的掌声中找到了答案。

难能可贵的是：同一水平的比赛选手，在比赛前为各自的对手鼓劲加油。听省教研室孟文砚老师讲过：这次比赛所有的选手关注的是过程和一个给自己发展的平台。选手间的相互鼓励告诉观摩的老师，比赛的目的并非是排序。通过比赛，激发了选手他们的竞争精神、参与热情、集体的荣誉感等。“友谊第一，比赛第二”深刻地蕴涵在相互鼓励中。这种超越比赛的友谊，体现着我们体育人独特的“新”魅力。

江苏省小学体育教学能手比赛这台“好戏”已圆满落下了帷幕。给我们每个比赛的选手提供了一个新的人生舞台，一个努力的新起点。也为每一位观摩的教师留下了一个新的启迪――课改给我们的使命是创造。寻找新、创造新、扬弃旧。当然，由于我们每个人所处的角度不同，创造新的方法也不同。新的教学方法、新的活动器材、新的教学评价……都可以是我们创造的“新”的资源。感谢新课改给我们大家一个大显身手、充分挖掘潜力的创新机会。

创新才有进步，创新才有发展，创新才有和谐，创新才有希望。创新不是人云亦云，更不是随波逐流。我们要充分利用自己现有的基础和条件，把自己一心一意沉浸在课改的浪潮中。用我们的执着，扬起理想的风帆，大力推进新课改的前进步伐。在课改大海中开辟出一条条新的航线。因为使命告诉我们：只有具有创新意识和创新能力的老师，才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。用徐敬亚的一首诗与常州体育届的同仁们共勉，来表达我们对体育新课改的决心和意志。

既然

前，不见岸

后，也远离了岸

既然

脚下踏着波澜

又注定终生恋着波澜

既然

能托起安眠的礁石

已沉入海底

既然

离彼岸尚远

隔一海苍天

那么

便把一生交给海吧

交给前方没有标出的航线