名片：　张萍　女，37岁。本科学历，中学高级职称。苍南县第一实验小学数学教师。省第十八届春蚕奖获得者。省“5522”工程名教师培养对象、苍南县首届学科带头人。

　　短发、不施粉黛。张萍给人的第一印象就是精干老练、风风火火。这与她的教学风格倒相吻合。

　　问：在论坛上看过你写的系列教学手记，对教学有比较多的反思，视角独特。你是希望通过这些表达自己的教学思考和追求吗？

　　张萍：在论坛上写教学手记，原是希望自己能思考着工作，研究着实践，实践后反思，使自己能远离浮躁，走向明达。后来发现，写着写着，自己的教学追求就逐渐清晰起来：那就是能走进学生心灵。同时也意识到教无定法，合适才是最好的，这使我更努力寻求找到学生学习知识的最佳结合点，让学生乐学、学会、会学。可以说，这里面有个相互促进的作用。

　　问：应该说，这种追求离整个现状是有一定距离的。作为苍南县小学数学学科的带头人，对目前教育的现状，你是怎么看的？

　　张萍：教育现状这个问题有点大，我就从比较熟悉的小学数学的教学现状着手吧。在新一轮基础教育改革中，教师对新课程理念，特别强调自主学习、探究性学习、合作学习等新的学习方式，但这一块把握上还有些偏差，有时感觉有趋于“形式化”的嫌疑。我的理解是把握数学教学本质，用心选择。一个优秀的教师一定是一个能从纷繁的现象中找到教学本质，懂得选择，懂得“舍弃”的人。

　　问：在跟孩子的接触中，你最有感触的是什么？

　　张萍：10多年教学生涯，最深的感触是：每一朵花都有盛开的理由。花儿的盛开需要园丁精心的呵护，爱学生才能理解学生。就数学课方面而言，我认为培养学生对数学学习有自信比掌握一些数学知识、技能更为重要。

　　问：对孩子的爱，在具体工作中，可能表现得千姿百态。所谓“千人千法”，不过这句话有时候就成为工作中的一种借口。那你觉得工作中什么是你最不能接受的？

　　张萍：“熟视无睹”最不能为我所接受。任何一个职业，时间一长就会有“倦怠感”，如何克服就是你能否走向优秀的前提。而教师这个职业很容易让人成为经验型的熟练技工，一届又一届地复制着学生。这种复制，就像你所说的，也可以说是一种“法”。但我总希望自己能对教育充满激情，“常教常新”。

　　问：问一个私人化的问题，作为一名女教师，你认为美丽和智慧哪个更重要？

　　张萍：我希望能集“美丽和智慧于一身”。我希望能和所有的女性一样优雅而感性地生活着，而不是因为教师，就必须成为“清道夫”，成为“春蚕”、“蜡烛”。我们教师更应以平和的心态应对万千世界，快乐才会如影相随。如此，你就美丽地生活着，智慧地工作着。

　　■采访后记

　　作为一个小学教师，张萍老师可能很让人羡慕：中学高级职称，省、市的一系列荣誉，经常在省、市、县各级研讨、巡回教学中执教观摩课、举办讲座。很多人都说，她是成功的。但在采访中，我也发现，一个教师的成长，是有迹可循的。用张老师自己的话说，就是不断地学习“充电”。对自己的人生定位，她一言以蔽之，希望成为有思想的教育行者。