（一）、预期成果

（二）、保障机制

本课题作为“常州市小学体育教育李长志名教师工作室”研究项目，课题主持人已与常州市教育局和课题成员签定了《项目研究协议书》等相关协议，与此同时，建立了一系列的保障机制。

1．组织机构：建立“双层次”协同管理的组织机构。一是由“常州市名教师工作室领导小组—金坛市名教师工作室领导小组—教研室（单位）名教师工作室领导小组”构成三级组织管理机构；二是由“领衔人—学校校长（成员单位负责人）—名教师工作室成员”构成三级业务指导网络。工作室以领衔人及导师专长为基础，以工作室群体成员智慧为依托，对项目研究管理等工作进行专题研究。

专家顾问：聘请华东师大、南师大、扬大体育学院等专家、教授以及常州、金坛市教育局等主管部门有关专家和名、特、优教师作为项目研究组的专家顾问。

组 长：李长志

副 组 长：张勇卫 窦美婷

项目组主要成员情况及分工：

2．管理体制：

构建常州市教育局等主管部门和各类专家以及名特优教师指导、项目组集体决策、领衔人主持、成员负责落实的项目管理体制。具体内容如下：

项目组由常州市教育局直接领导，金坛市教育局给项目组必要的支持。

聘请的专家组负责项目研究的业务指导，包括调查研究、方案设计、过程指导、成员培训、课题咨询、论文评改等工作。

项目组成立“体育（与健康）模块课程开发领导小组”，负责项目研究的决策和需要集体决定的项目研究事宜。

项目组是项目研究的基本单位，将定期举行研讨活动，集体研讨如何将项目研究方案转化为成员的教育教学行为，探讨如何协作贯彻项目研究的基本思路。

项目组成员是项目研究的具体落实人员，成员应积极投入实践，积极参加项目研究及子课题研究活动，主动地探索，完成研究任务。

3、支持条件：

（1）、已具备的条件

◆实践丰富—具备了扎实的教学功底和丰硕的科研成果。本课题主持人从“八五”期间的教学方法专题研究，到“九五”期间的教学结构探索，再到“十五”期间的教学模式的构建，一直到“十一五”期间的模块课程开发。长期以来，一直从事着体育教学实践与研究工作，特别是对“模块课程”有了一定的理性思考，做好了充分的前期准备工作。曾6次参加省、市教学能手等比赛获4次一等奖。主持、参与承担过“九五”、“十五”期间的国家级、省级、市级等多项课题研究工作，并顺利通过鉴定，多次获得省市有关专家的好评，撰写的数十篇论文在省、市级以上发表、获奖，正式出版了《体育游戏教育的理论与实践》和《生态视野中体育教学——创新性学习模式的构建与实践》2本专著，校本教材初稿《趣味排球》和《迷你篮球》已编印成册，并有了实践经验。

◆团队作战—集中了金坛或常州地区体育教坛精英。为了打造本地区本学科教育教学科研品牌，在常州市教育局体卫艺处、教研室等有关领导的组织下，项目组成员已有了合作的经历，并构建成了一个学习共同体，每个人都乐意围绕课题自觉的实践探索，体现出良好的教科研素养和能力，各自取得的科研成果，为本课题积累了丰富的经验。项目组成员大部分是教学一线的专职体育教师，他们中有市级教坛新秀、教学能手、骨干教师和学科带头人以及国家级、省级骨干教师培训对象，同时还有体育教研员等。保障机制

◆基础厚实—构建了科学合理厚实的保障机制。在主管部门的支持下，结合长期从事课题研究的经历，形成了比较完善的课题管理制度，能提供强有力的组织保障和经费保障（常州市教育局三年里每年投入该项科研经费为1.72万元）；各实验单位具备人力、物力、财力等方面优越条件，能确保应有的体育设施、设备，给予项目组成员一定的研究活动时间和接受培训的机会，特别是领衔人得到了市教育局的关爱，集中精力和时间，从事该项课题及体育教师专业成长等方面的研究工作；项目组通过网站系统检索、图书收集等途径，积累大量的参考文献资料，个人藏书2000册以上，等等。这一系列的优越条件为本项目研究打下了厚实的物质基础和时空基础。

（2）、需要性的条件

◆端正思想，明确目标，确立深入课改信念。由于种种原因，在实施模块教学的过程中会出现许多问题，需要项目组成员克服困难，积极争取各级领导、专家的支持，特别是学校校长要端正办学思想，摆正学校体育工作的位置，确立正确的课程观、教学观、学生观和评价观。

◆更新观念，转变方式，发挥名优群体效应。常州市教育局组建名教师工作室的主要目标是为了让优秀教师间合作互动，发挥高水平教师的专业引领作用，使其成为培养优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，促进本地区本学科更好更快地发展。这就需要更多的体育教师投身于该项研究，形成更大的研究团队。

◆改善条件，完善制度，加强成员培训力度。要尽力为项目组成员创造良好条件，提供增进交流的活动平台，适当减轻成员的学校工作负担。要完善管理制度和保障机制，促使项目研究工作目标和教师培训目标的完成，促进成员成长。项目组所有经费按《常州市名教师工作室实施意见》要求均划入领衔人所在单位，专款专用，由所在单位根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。与此同时，也需要各项目研究所在单位给予必要的经费等相关方面的支持。