阿基米德曾说，“假如给我一根杠杆，我就会撬动整个地球。”这种夸张式的说理，却蕴涵着深刻的道理：如果一个人，没有“撬动地球”的自信和勇气，如果没有找到用一根杠杆“撬动地球”的智慧和手段，那么，在很多事上，是很难取得最终成功的。

对于教师的专业成长，何尝不是如此呢？一些教师正是缺乏“撬动地球”的自信、勇气和方法，日复一日，月复一月，疲惫着自己，痛苦着学生，于己于人，害处大焉。

那么，作为一线教师，怎样在教学实践中，为自己的成长和成功，找一根有力的成长“杠杆”呢？

首先，教师一定要学会自己“逼”自己。学习、反思以及专业写作，是教师自我成长之路，可以这样说，只有反思才能改变行为，只有创新才能成就未来。作为教学工作，它并不是教师谋生的一种“手段”，而应是成就自己梦想的最佳途径。但在现实中，懒惰与享乐，是成长和上进的潜在威胁；繁忙和繁琐，是许多教师无法静心学习、潜心研究的“借口”和理由。其实，如果下定决心，学会逼自己——逼自己读书，逼自己写反思日记，逼自己创造一切机会，来改进自己教学中的缺点，解决教学中的突出问题，只有在这种自己逼自己中，才有所得，才有所获，才于不知不觉中自我改变。

其次，教师一定要学会自己“磨”自己。磨中增耐性，磨中出悟性，磨中长才干。只有自己磨自己，一个人才能扔掉自己的不足，经营自己长处，建构起属于自己不断成长的“心灵磨房”，打造属于自己长足发展的精神“特区”。对于教师来说，磨好一节课，磨好一篇论文，磨好一次板书，磨好一副口才……“十年磨一剑”，在磨中才能在教育教学中得心应手，并逐渐地形成自己的教学风格。

第三，教师一定要学会自己“量”自己。每个人都有自己的特长和不足，只有扬长补短，才能找到适合自己的成才与成功之路。这就需要教师，要学会量自己的长处与短处，量自己的优势与劣势，，量自己的坚定与怯懦。俗话说，量体才能裁衣。只有自己量准自己了，才能对症下药，才能瞄准目标，才能少走弯路。有句名言也说得好，“每个人都是被上帝咬过的苹果，都是有缺陷的。只不过有的苹果格外香甜，上帝就多咬一口。”确实是这样。即使面对“上帝多咬一口”的缺陷，也无须自卑。就如微软公司总裁比尔·盖茨来说吧，他的最高文凭是“中学”，因为在哈佛大学，他没有读完就去经营他的电脑公司去了。他摒弃自己不擅长的“繁杂的综合学科”，却善于发现自己并果断经营自己的长处且取得了事业辉煌。在人生坐标系中，如果一个人不经营自己的长处——拥有一技之长，发展一技之长，并且保持浓郁兴趣，就恰恰会在自己“长处”的阴影中一事无成。

第四，教师一定要学会自己“疑”自己。要善于怀疑自己以前的习惯和行为；要敢于怀疑自己信奉的“专家”与权威，要勇于怀疑自己的假性提高与表面成长。古人云，“学者先要会疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。虚心好学，善于怀疑，勤于发问，只有这样，你才会愈学愈多；兴趣和快乐，也会一点点形成与增长，自己也会找到和发挥出自己潜在的力量来。

记得美国钢铁大王卡耐基曾经说过这样一句名言：“播下一个行动，你就收获一种习惯；播下一种习惯，你就收获一种性格；播下一种性格，你就收获一种命运。”每一位教师的起点虽然各不相同，但是，行动由自己控制，习惯由自己改善，命运由自己把握。作为一线“很苦很累”的教师，如果能够找到一根撬动自己成功的“杠杆”，那么，这些苦和这些累，就会化作生命的另一种芬芳，永远滋润和飘香着自己和孩子们的心田。(作者单位：河南省西峡县丹水镇中心校)