“现在谁来回答这个问题？”老师一声令下，台下立即鸦雀无声。每当这时，我们班的纪律总是特别好。大家屏住呼吸，怯生生地从立着的书中探出脑袋，小心翼翼的瞅老师一眼，又慌忙地下头，装作认真看书的样子，心理却默念连着：“别叫我~~”于是，大家的头越来越低，眼神越来越慌，手中的笔攥的更紧了。

A君按捺不住，头一抬，“完了”，和老师的目光撞在了一起。老师的目光如同黑暗里的一道闪电，毫不留情的击中了这位“难兄”。“A，你来回答。”

“哈哈~~~”一片喧哗声中，A君缓缓站起，眼睛四下里扫描着，试图打听到答案，可周围的兄弟却对他绽放着“纯真”的笑容。他“刷”地一下张红了脸，“嗯~~~恩~~~”一边乱翻着书，还不忘偷瞄老师一眼。终于，老师大发慈悲地让他坐下。“呼”‘他长舒一口气，瘫坐在座位上。“谁能说说自己的理解？说错了没关系。”老师充满期待地问道。“优等生”很不给面子，“差生”心里也在嘀咕：“人家优等生都不说话，在门瞎凑什么热闹？”

突然，老师的目光定格在一个很不起眼的座位上——一只小手端正地举着，手臂纤细，却很坚定。“好，你来回答。”老师像发现了新大陆般高兴。可这位同学的举动却让同学们很不屑——，“哼，虚荣做做。“”有什么了不起？这种题目太简单了，要你来回答？“~~种种翻着酸味地抱怨在教室里弥漫开来。他一定听到了，但没有犹豫，以嬉戏的声音谨慎的回答着，那叫小却坚定的身影让老是很欣慰。

“这位同学表现得很好，用于回答问题是一个人自信的表现。无论他的回答是否正确，他勇敢的举起手并表达自己的看法，这些就说明他能认证听课，专心思考。他的答案还不够完整，有谁帮他补充？”

“诶，真不该对他抱什么希望。”叽叽喳喳地非议声重新塞满了整个教室，这次还多了些嘲讽，但老师还在等待着~~~

终于，惊喜的神情再次回到了老师的脸上，他看到了希望——还是那个瘦小的身影。他在同学们的“注目礼”下又站起来，手捧着书，专著地看着书上的字，很快又微笑地抬起头，印着老师投来的喜悦目光，继续补充刚才回答的问题。那细细的声音变得越来越清晰。

教室很静，经地只听见那细细的声音，或许还有其他同学颇受震撼的心跳声。

好一会儿，大家没有说话，只是若有所思的看着那个不起眼的瘦小身影，在心底发出了一生钦佩的喝彩。

老师脸上一直挂着笑容，也许不仅仅因为她的补充很棒吧。我望了老师一眼，又扫过那个座位，低下头，略有所悟：站起来就拥有了一种美，这种美源于自信`认真`执著和勇气。我没为何不将这种美延续下去呢？