教学

结构

教　学　活　动

教　学　活　动

组　织　要　求

创

设

情

境

激

发

兴

趣

1、整队，谈话交流。

2、宣布本课内容并提出相关要求。

3、游戏：看谁反应快。

（1） 找“家”

（如：右图）

（2）找“线”

（3）找“点”

（练习次数根据情况而定）

1、师整队，并进行启发谈话—引入情景。

师：我在校外常听到人们夸奖我们班的小朋友个个聪明伶俐，乖巧。我就特别想来与你们见见面，交个朋友，不知小朋友们是否愿意？（愿意）那好，不过老师也要对你们进行一节课的考验，课中表现好的小朋友才能成为老师的好朋友，你们有没有信心？（有）

2、认真听教师讲。

3、在教师的指导下进行反应类小游戏活动。

（1）教师提示游戏做法等。

（2）小结：指出第一次跑中存在的问题。

（3）提醒学生注意安全。

组织队形：

（1）四列横队

要求：

1、遵守课堂纪律

2、游戏中注意安全

四个圆圈是四个小组的 “家”

教学

结构

教　学　活　动

教　学　活　动

组　织　要　求

模

拟

情

境

感

知

动

作

趣味小游戏

A组：踩脚尖

B组：打背

C组：摸膝盖

D组：钻“山洞”

1、让学生迅速回到各自的家中进行各种小游戏活动。

（1）教师提示学生进行一些游戏活动。

（2）让学生自己动脑想象一些小游戏。

（3）请学生出来示范。

（4）四组学生体验游戏快乐（在教师口令下四组轮换、也可以做其他的游戏）

（5）教师参与学生游戏活动，结束时简单小结学生游戏情况。

组织：

1、每组在自己的家中进行游戏活动。

要求：

1、情绪高涨，观察仔细

2、相互合作，反应灵活

3、动作活泼，思维活跃

教学

结构

教学内容

教学活动

组织要求

体

会

情

境

强

化

动

作

游戏：净化校园（拣“废物”）

方法：学生两人一组站在各自的点上，一人向前用力扔球（当作风吹的“废纸团”），另一人迅速向前追出，用最快的跑步拣起，看谁能迅速地追上球。最后以追上球者为胜，然后两人交换角色，继续进行游戏。

规则：1、球必须向前面扔出，否则判失败。

2、只能追同伴的球，追上其他同学的球一律不算。

1、 导言：我们的校园真美，非常干净，但有的时候我们会遇见不自觉的学生随手仍纸团，很不文明，我们为了保持学校干净，看见纸团在滚，我们要迅速拣回来，仍进垃圾桶—老师来看看谁拣纸团迅速，-- 就是“卫生小标兵”---教师把学生引入情景—为美化校园这一主题进行语言或者情景铺垫。（学生在--想）

2、 教师示范游戏方法，并组织学生在点上两人一组进行游戏。

3、 师生共同小结游戏，及时进行卫生方面的思想教育，并表扬表现好的小朋友。

4、 让学生继续分组练习，教师巡视指导（提醒学生向一个方向跑，以免发生碰撞，注意安全，）。

5、给“卫生小标兵”表扬。

组织：两人或者四人一组散开

要求：

1、积级参与，认真练习。

2、相互合作，互相鼓励。

3、遵守纪律，服从指挥。

教学

结构

教学内容

教学活动

组织要求

再

现

情

境

巩

固

动

作

游戏：美化校园

1、启发学生想象摆各种数字与图形。

（1）摆“三角形、正方形”

（2）摆拼音字母“o、e”等

（3）。摆“人”字、“工”字

（上述内容根据学生的学习情况进行一定的选择）

2、小组参观交流，教师点评。

1、师导言：“小朋友们，你们想不想把我们的校园打扮得更加漂亮？（ 想）。那下面我们就发挥聪明才智，把“纸团”变废为宝，一起来把我们的校园装扮得更加美丽。

2、学生在教师的指导下完成图形的摆放。

3、对学生摆出的图形进行小结。

4、启发学生摆拼音字母、字、数字等。

5、每次对学生摆出的图形进行一定的评比与小结。

6、小组轮流参观个组摆的“成果”。比一比，那一组最有创意。

组织： 下图：分四组活动。

（学生围着圈，圈里摆图形）

要求：

1、积极参与，注意安全。

2、团结友爱，相互合作。

3、思维积级，反应灵活。

教学

结构

教学内容

教学活动

组织要求

描

述

情

境

明

理

悟

情

1、放松操（听音乐）

2、课堂小结

3、收还器材，师生再见。

1、学生听音乐进行放松活动。

（师生共舞）

1、师生互相说说本节课的优缺点。

（1）小组评价小组

（2）学生评价教师

（3）教师评价学生

3、环保教育。

组织：站在各自家中围着自己搭建的图形进行放松活动。

要求：

1、自我创编动作，动作优美。

2、学生能积极主动的说说自己在本节课中的表现。

3、通过学习之后，增加环保

意识。

课后反思：