学 校

常 州 市

第二实验小学

姓 名

蒋建全

性 别

男

教 龄

15 年

专业称号

无

职 称

小学高级

学 历

大专

任教学科

体 育

个

人

现

状

分

析

1．忠诚党的教育事业，热爱本职工作，对教育教学工作责任心。

2．有多年的课堂教学实践经验，能胜任小学体育教学工作，能敏锐感受并接受教育教学改革的新理念、新思路、新举措，。

3．有12年的体育教研组组长的工作经历，能发挥身边小团队的作用。

4．能与同事真诚相处，虚心好学，互帮互助，具备深入开展教育研究活动经历。

5．关爱学生，关心后进生的成长，关注学生的需求。

6．能积极参与课题研究，将课堂实践与课题研究融为一体，不断反思提高工作效率。

劣势分析：

1．表达能力欠缺，自信心不够，对工作工作有强烈的责任心，但目标意识薄弱。

2．有一定的惰性，对于开课或写文章一类的事总是计划得好，实施得慢，时有虎头蛇尾的现象发生。

3．缺乏体育论文写作经验，水平还欠缺，写文章没有系列方向。

4．知识面不够宽泛，理论学习浮于表面，虽有一定的思考，但缺乏深入钻研的精神。

年

发

展

目

标

2.在实践研究的基础上，注重反思提炼，将研究感想落于笔端，力争每学年有1-2篇论文在省或者市级的层面获奖或发表。

3.结合自己研究的课题《小学体育排球类模块教学设计与实施的策略研究》心得以及研究方向，力争每学年作1-2主题单元方面的讲座，引发大家的思考与学术争鸣。

4.各方面严以律己，在培养学生素质的同时发展自己，努力向常州市小学体育学科骨干教师靠拢，力争具备“常州市小学体育学科带头人”条件。带领1-2名年轻教师加入工作室的活动。

5．主持《小学体育排球类模块教学设计与实施的策略研究》的编写工作，并根据工作室计划要求，积极开展相关沙龙研讨活动，讲座活动。

分

年

段

目

标

及

实

施

措

施

第一阶段：（2006年1月——2006年12月）

2．根据工作室工作主旨与规划，拟定个人三年发展规划，明确整体工作目标和各研究阶段工作目标。

3．学习小学主题单元模块教学的理论，进一步深化对小学模块理念的理解。

4．建立好个人信息网站（学校体育教研组网站），与工作室连接，与“工作室”成员共同信息交流，积极主动参与“工作室”网络互动活动。实现资源共享。

5．针对工作室主题单元开展的课例进行点状的剖析研究，对教学设计方面进行反思、归类、整理相关展示课资料，总结提炼，。

第二阶段：（2007年1月——2007年12月）

2．进行《小学体育排球类模块教学设计与实施的策略研究》研究。以“工作室”阶段研究内容为抓手，小学体育排球类模块教学设计与实施编撰工作。为一线教师提供科学、合理、有效的设计思路和实践策略，为提高教学质量服务。

3．有目的有计划地组织相关课堂教学观摩活动、进行教学设计方面的专题讲座，引发大家的思考与争鸣。促进研究工作的深入开展，不断提升研究工作的实效性。

第三阶段：（2008年1月——2008年12月）

2．继续进行《小学体育排球类模块教学设计与实施的策略研究》研究，以课堂教学排球模块单元教学设计为抓手，进行课题：小学体育模块教学计划实施的实践研究。

3．整理工作室主题单元模块教学资料，对研究过程进行理性分析，形成有一定理论水平的并具有可操作性的文本材料，进一步完善小学体育排球校本教材的编写。

4．在本地区介绍和推广本“工作室”小学教育主题单元模块教学研究成果，通过课堂观摩、沙龙研讨或专题讲座等形式引领学校教师深入模块教学研究，提升教师把握主题单元教学设计的能力，以不断提高课堂教学效率。

备

注