上海洵阳路小学是“新基础教育”的排头兵，不仅多次耳闻他们的“轰轰烈烈”，也的确亲眼目睹过他们的“实实在在”。但是，记忆已经有些模糊。

　　学校不允许我“模糊”地过我的日子，所以送我到“炼炉”里清醒清醒。

　　一上午，在洵阳路小学听了一节一年级的语文课，听了一节四年级的数学课，还听了一节三年级的班队课。看老师的教学素养，最多和我们学校的老师相当。我还得意地发了条短信给学校“新基础教育”工作室的负责人孙敏，内容是这样的：“语文课不怎么样，数学课上得没你好。”不过，实话说：他们一年级学生表现出的语文学习能力：识字能力、表达能力、合作能力已非同一般；三年级班会活动中反映出的日常班级活动、常规管理机制也着实让我受惊不小。下午的说课，更是让我倒吸了一口冷气：他们今天推出的是学校的第四、第五梯队的教师，但说课过程中反映出了研究历程，说课时反映出的对新基础理念的领悟程度，说课时自然自信、流利酣畅中流露出的满腔热情和全情投入，让我不禁哑然，进而惊叹！在与专家的对话过程中，我又一次地向他们投去了欣赏、赞赏的目光：看，教师争相发言，不仅阐述自己的观点，还围绕核心问题相互补充，相互建构；不仅观点明确，而且阐述清楚简要，可谓有理有据，简明扼要。其间，他们教学研究的日常化、系统化、专题化、全员化显而易见。而且，无论是什么学科，研究气氛一样浓厚。

　　我“清醒”。回家的列车上我思绪万千，又情不自禁地发了一条短信给孙敏，内容是这样的：他们的研究氛围和团队精神当以刮目相看。

　　上海洵阳之行，我深深地感觉到，其实我们每个人都是种子，我们的成长需要肥沃的土壤；可同时，我们联起手，行动起来，我们又是泥土，我们能为自己及同伴的成长输送营养。