一、读书计划

读书计划将所读书分为必读和选读两类。

必读由教研组推荐，每一位语文教师都要按要求完成。

必读书目	阅读时间	交流方式	评价方式
《学科课程标准》	9月	年级交流	学期结束时，根据交流的参与程度，评选“超级 书生”。
《走进新课程》	10月	读书沙龙
《变革的力量——透视教育改革》	11月	BBS主题讨论
《教学机智——教育智慧的意蕴》	12月	BBS主题讨论
《守望的距离——周过平散文集》	1月	小型朗诵比赛
《读者》	每个月	年级交流

说明：“超级书生”的评选依据BBS的登陆发言的次数，奖品为书票。

选读书是有各年级组自主选择，所选书要和自己年级制定的研究课题相配套，能够对年级组自己的课题研究给予一定的指导，便于将理论与实践相结合。

年级	选读书目	交流方式	阅读时间
一年级	《孩子们，你们好》《孩子们，祝你们一路平安》《孩子们，你们生活得怎么样》（阿莫纳什维利）	读后感、摘抄	一学期
二年级	《读诗有智慧》
三年级	《薛法根案例精选》《丁有宽读写结合法》
四年级	《读诗有智慧》
五年级	《叶圣陶教育论集》《叶圣陶语文教育论集》
六年级	《“儿童作文”：呼唤儿童精神》（周一贯）

当然，围绕“新基础教育”语文学科本学期的要求和各阶段的研究主题，教科室还会定期推荐一些文章，利用教研活动时间认真学习，交流读后感，让教师养成读书的习惯，能用理论来指导自己的实践。

二、研究活动

1、专题研究

在前几年新基础实验研究和课程改革的实践基础上，本学期语文组将研究的重心下移到日常的教学研究中，把教学中真实的、切实需要改进的问题作为研究的内容，让教学研究真正为课堂教学服务。我们计划通过这一系列的小课题的研究形成一些较为完整的课堂教学模式，以此提高教课堂效率。具体要求，每一年级依据课程标准中提出的年段学习目标，梳理教学内容，将教材根据形式和内容等特点组合成若干单元，制订出相应的单元研究主题和学科实践活动方案，按照整组备课的思想，落实专题研究。在研究的过程中，年级组选择一个时间，有一位教师执教，将研究成果通过一课堂汇报或语文活动等形式向教研组开放，并对自己研究的进程作一个专题讲座。

我们尝试从三个角度、全程评价每个年级开展的课题研究的成果。

年级小课题研究评价表

其中，自评是指由研究小组自己评价；他评是由各年级组教师在听了汇报、看了活动后作出评价；组评有校长室、教科室、教研组长参与。学期结束，我们根据三个方面的评价汇总，评选出“最佳研究小组”、“最佳合作小组”、“最佳发展教师”等荣誉称号，并颁发奖牌。

2、建立研究小组

语文组仔细分析本组教师的现状，将教师分为第一梯队——骨干教师、第二梯队——持续发展教师、第三梯队——新教师三组，赋予不同梯队的教师不同的职责，要求他们发挥不同的作用，由此带动语文组的发展。

我们分析了每位语文教师的现状，将其分为三个梯队。

年级组	第一梯队教师	第二梯队教师	第三梯队教师
一年级	许倩、李娟	毛如静、薛燕	谢丹、张轶
二年级	高鸣鸿、金旭峰	邵沪杰、王小娟、吴静娟	费忆军
三年级	张建英、王晴薇	居建芬、	徐艳、宋伟
四年级	朱江月、任美娟	蔡丽华、方海红、白露	尤心韵
五年级	陆轩、潘银婷	马燕芬、任红、郦少春
六年级	赵菊玉、朱丽萍	郭玉琴、宋小艳

划分依据：第一梯队教师是指常州市的学科带头人、骨干教师、各年级的教研活动负责人；

第二梯队教师是指从事教育教学工作在3年以上的教师；第三梯队教师是指参加工作未满三年的教师。三个梯队的人选不是固定的，根据教师的发展速度及水平，随时调整。

我们对不同梯队的教师提出了不同的职责和发展的要求。

各级梯队	发展方向	发展途径	职责
第一梯队	提高课题策划、研究的水平，完善自己的课堂教学能力	通过读书提高理论修养、领衔参与各项小课题研究	开放自己的课堂，领衔本年级的小课题研究，带动年级组内的第二、三梯队的教师进步
第二梯队	提高自己的课堂教学水平	深入骨干教师的课堂听课、学习，积极参与本年级小课题的研究过程	指导第三梯队中的新教师的成长
第三梯队	能适应教师生活、逐步能独立、较完整地上好每一堂课	走进第一、二梯队教师的课堂，认真学习、参与研究，努力提高自身的基本功

3、养成反思习惯

日常教学重视反思重建，培养教师发现问题、剖析问题、解决问题的能力，鼓励教师加强案例研究、个案研究。继续做好每月一随笔，每课一反思的工作，并利用沙龙的时机进行交流。教研组加强重建课的研究，不再是停留在遗憾和反思上。教研组建议年级组在集体备课的基础上，采用骨干教师先实践，第二梯队教师上重建课的办法，推动教师的课堂教学水平的提高。

具体安排：

九月份： 1、重温新课标，讨论新学期教研计划。

2、各备课组教师参加期初教材分析、制定教学计划

3、第二梯队教师基本功集训

4、第三梯队教师课堂教学摸底

5、第二梯队教师基本功竞赛第一轮——说课、评课

6、各年级组制定、申报小课题研究计划

7、三年级、五年级组小课题第一次课堂研究小型汇报活动

（执教者：张建英、马燕芬）

十月份： 1、第二梯队教师基本功竞赛第二轮——上课

2、一年级拼音验收活动

3、二年级小课题《儿童诗歌的诵读研究》专题汇报

（执教者：高鸣鸿）

十一月份：1、新基础专家组来校指导工作

2、组织青年教师参加市阅读赛课比赛

3、四年级小课题《语感的培养和生成研究》专题汇报

（执教者：任美娟）

十二月份： 1、“新基础教育”语文专题研究

2、六年级作文研讨专题活动

（执教者：郭玉琴）

3、一年级专题研讨活动

（执教者：许倩）

一月份： 1、进行课题总结活动

二实小语文组

2005.9

教研活动时间安排：

本学期小课题研讨课安排表

时间 年级

10．14 四年级

10．28 二年级

11．11 三年级

11．25 六年级

12．9 一年级

12．23 五年级

1、开课时间都是周五第二节。

2、研讨课主题是所在年级的小课题。

3、一月四次的教研活动安排：一次为组内集体读书、一次为集体备课、一次为大组活动、一次为课题研究