本学期，语文教研组围绕学期初制定的教学工作思路积极开展教研活动，

在期初课堂教学观摩活动中，教师们积极参与、大胆实践，敢于创新；在华师大专家组的引领下，我们又在不同类型课文激发学生情感体验方面进行了专题的尝试研究。针对前期的课堂教学情况，分析学生语文学习现状，反思目前的语文课堂教学，发现教学实践中不容忽视的共性问题：在教学中低年级能重视学生基础知识的掌握，但对学生基本能力尤其是听、说、读的训练重视不够，高年级在新课程的倡导下重感悟体验，但一定程度上忽视了语言文字的训练。

因此，教研组下阶段的工作将围绕上述两个主要问题的解决分阶段开展专题系列研究。结合本学期新教师的汇报活动，试图首先从课堂教学的研究入手。低年级重点研究“如何进行有效的说话训练”，高年级重点研究“如何将感悟和训练有效结合”。让研究立足课堂，立足学生，服务课堂，服务学生。

二、具体安排

1．围绕“问题” 以备课组为单位进行行之有效的组内研究，自定教学内容，集体备课，设计科学合理的教学活动。

2．课后同年级老师围绕研究主题进行说课评课，展示备课组的研究过程，讲述研究故事，交流研究体会与思考。

3．听课老师点评，并选择其他年级的一节课作书面评课。

4．活动时间：12月17日—12月24日上课；

1月4日下午3：25—4：30说课评课。

5．教案及说课评课材料存入：网络资料/语文组/04、12新教师专题汇报。

活动结束后将评出课堂教学创新奖、说课评课优秀奖。

6．提醒注意：请提前确定媒体的使用情况，做好媒体的设计和制作。

三、具体活动安排表

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