Merry Christmas!

（一） 教学目标： 会说下列有关圣诞的词语，会唱一首圣诞歌曲。

（二）教学内容：

words: Christmas Day（圣诞节）, Christmas tree（圣诞树）, Christmas card（圣诞卡）, Santa Claus（圣诞老人）.

Sentences: Merry Christmas.（圣诞快乐。） This is for you.（这送给你。）

Song: We wish you a merry Christmas. （祝你圣诞快乐！）

（说明：课标规定小学生要了解英语国家中重要的节假日。而课本中对该类内容涉及较少。本课为非教材内容，是教师结合课标和教材给学生提供的补充学习材料。）

教学重点: Form the sense of Christmas Day.

（形成学生过西方盛大节日--圣诞节的意识。）

（三）教学对象和学习需要分析：

本课学习者为三年级学生，是第一年学习英语，所学教材为译林版《牛津小学英语》。学生已有了初步的英语听说能力，掌握了颜色、文具、交通工具、称呼等基本英语词汇，在美术和音乐上也具备了一定的动手和欣赏能力。

初学英语者对英语知识的兴趣很浓，本节课的知识也很有吸引力，本课课件和网上所引资料为学生设计了多个兴奋点，可以很成功地吸引学生的注意力。

这节课里更需要网络和课件解决什么问题呢？

英语除了是一门学科知识，更是一个工具、一种文化。令英语学习者最易遗忘也最意识不到的一个阻碍英语学习的因素就是：我们处于一个不利于学习英语的相对真空的环境当中。所谓相对真空的英语学习环境，指学生的学习生活环境中缺乏使用英语的需要，缺乏类似英语使用国家的文化氛围。这使学生学习英语时，容易陷入望梅止渴的机械操练中。这在课堂上不利于学生充分理解情境和语言的意义，也不利于学生的持续学习。

本课所学的圣诞节，是西方国家最为隆重的节日，相当于中国的春节。国外小朋友每年都盼望着圣诞节的来临，做着不同有关圣诞的美梦。中国的小朋友是无法理解的。因为他们不知道圣诞故事，不认识圣诞老人，不了解圣诞风俗。

这节课中，就使用课件和网络技术虚拟了一个使用英语的世界，让学生在看节日场面、听节日歌曲、体验节日趣味、模仿节日活动中，更真切地体会到圣诞—西方最隆重的节日气氛，就能给学生一个深刻的圣诞节印象，学生会在以后的生活中难忘圣诞。

（四）教学媒体选择与应用设计：

因特网、实物投影和Authorware课件

用网址连接浏览所需资料，用实物投影演示贺卡制作过程，用课件呈现所学重点内容（文字、歌词等）。

（五） 教学过程设计与分析：

教学过程：（注：带*号的步骤为使用课件和网络技术的步骤。）

Step 1. Daily talking:

T: What’s the weather like today?

Ss: It’s sunny.

T: Good. And what day is today?

Ss: It’s Tuesday.

T: Let’s go to … .( Showing the pictures of places and traffic tools.)

S: Let’s go to the park/zoo/cinema/supermarket/ the Great Wall/Xi’an…

T: Great! But how?

S: By bike/ bus/ car/ plane/ train/ taxi/ On foot.

（教师组织学生复习了上节课的学习内容。）

*Step 2. presentation:

T: It’s Tuesday today. And it’s December 25^th, it’s Christmas Day!

Ss: (Learn to say:) Christmas Day！

（教师引入本课内容，学生学说“圣诞快乐！”）

*Step 3. (Playing the music “Silent Night”)

1．T: On Christmas Day, we have a Christmas tree at home. http://{域名已经过期}/joy/enjoy-news/readnews.asp?newsid=427

(Present a real Christmas tree.)

S: (Learn to say: ) Christmas tree.

T: Let’s deck the tree more beautiful.

Ss: ( Use their presents to deck the tree.)

（教师引导学生观赏和学说圣诞树，并指导学生装扮玩具圣诞树。）

*Step 4. Learn to say:

2．T: On Christmas Day, we get presents from Santa Claus.

( Present the flash of Santa Claus.)

Ss: ( Learn to say:) Santa Claus. http://{域名已经过期}/

http://{域名已经过期}/

http://{域名已经过期}/present.html ----present

（学生认识学说圣诞老人。了解圣诞老人通常送哪些圣诞礼物。）

Step 5. ( A pretended Santa Claus sending out the presents. )

Santa: Merry Christmas! This is for you.

……

Ss: ( Learn to say: ) Merry Christmas!

This is for you.

Ss: (Send out their presents to teachers and friends. )

Merry Christmas! This is for you.

（学生了解圣诞老人如何送出他的礼物。学说“圣诞快乐！”）

Step 6. Sing a song: We wish you a merry Christmas. http://{域名已经过期}/

T: Let’s read the words first.

Ss: (Learn to say the words “ We wish you a merry Christmas”)

T: Let’s dance to the music. 1-2-1-2.

Ss:（Learn to dance to the music. ）

（欣赏歌曲“我们祝你圣诞快乐”。学唱这首歌。随乐曲声跳简单的舞蹈。）

Step 7. ( present some Christmas cards.)

T: On Christmas Day, we send Christmas Cards.

http://{域名已经过期}/christmas/module/4001.htm http://{域名已经过期}/ecards/piccard.php?cardid=813

http://{域名已经过期}/merry%20christmas.htm

Ss: (Learn to say: ) Christmas card.

T: Let’s make a card for our friends.

(Making a Christmas card.) （实物投影演示）

Ss: ( Learn to make a card.)

( Send a card to the friends and say “Merry Christmas !This is for you!”)

(Companying music “We wish you a merry Christmas”)

（欣赏大量精美的圣诞贺卡，自己动手制作贺卡并现场赠送。）

T: That’s all for today. Wish you a merry Christmas! Goodbye, boys and girls!

（在歌曲声中，结束圣诞晚会。）

效果分析：

英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习、使用英语。小学生学习英语主要以视听等直接感受和体验的方式为主。因此，在小学英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。

实验心理学家赤瑞特拉在关于人类获取信息的来源的心理实验中，通过大量的实验证实了人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉。北师大外语系程晓堂老师提倡在小学英语教学中要充分利用直观教具和实物。但在习俗迥异的中国，要给学生一个真实的圣诞节日印象，需要花费大量的精力。使用网络上的资料更事半功倍。本课设计中学生既能看得见圣诞老人、圣诞礼物，又能听得见圣诞歌曲，还能用手操作制作圣诞贺卡，再加上网络资源容量大，内容丰富且生动直观，可以通过鲜明的图像、有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，创设良好的学习情景，从而提高学习效率。例如：如在教学Santa Claus（圣诞老人）这一名词时，从互联网和学校资源库中查找了可爱的卡通人物形象，制作成课件；教师提前搜索了一些网址，课上可以通过直接点击获取大量有关圣诞老人的信息，并且可以由学生选择点击哪个圣诞老人的肖像。在这些鲜明、生动、活泼、可爱的动画中教给学生这个单词的读音，提供圣诞帽等道具模仿它的动作、表情，在看看、说说、做做、演演中，学生很快就掌握了上述单词，并记住了它的音、形、义，收到了事半功倍的效果。学生也在看、说、做、演中，提高了运用事物表象进行分析、综合、抽象、概括、联想和想象的能力。

通过丰富的图文信息，有趣的动画贺卡，逼真的节日场面，动听的经典歌曲，这节课给学生留下了深刻的印象。不但使学生领略了异国文化，感受了节日的欢乐，更从中自然而然习得了应掌握的语言知识。有了网络这个望远镜的帮助，使小小课堂变得无限宽广。

（六）教学流程图：

复习 —— 圣诞

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圣诞树 →圣诞老人→圣诞礼物→圣诞歌曲→圣诞贺卡

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认识 认识 认识 欣赏—跟唱 观赏—制作—赠送

附：备查网址：

http://{域名已经过期}/christmas/module/4001.htm （贺卡）http://{域名已经过期}/ecards/piccard.php?cardid=813 （贺卡）

http://{域名已经过期}/merry%20christmas.htm

（圣诞贺卡）

http://{域名已经过期}/ （歌曲）

http://{域名已经过期}/present.html（礼物）

http://{域名已经过期}/joy/enjoy-news/readnews.asp?newsid=427 （圣诞树）

http://{域名已经过期}/sucai/sheng.htm ( 圣诞图片)

http://{域名已经过期}/hd/christmas/fengsu.html （圣诞风俗）

http://{域名已经过期}/esky/1st/htm/shengdan.htm （圣诞故事）

http://{域名已经过期}/

http://{域名已经过期}/ （圣诞老人）