多媒体手段的运用，往往在教学某些知识时会起到事半功倍的作用。低年级孩子注意力不易集中，对于抽象的数学知识的兴趣也不是很大。如何提高学生学习数学的兴趣，我觉得不妨多利用多媒体手段。多媒体手段以动静结合的形象和声音传授知识，使客观事物的形、声、色直接诉诸于学生的感官，眼见其形，耳听其声，声形并貌。设计一些类似动画片的课件，生动活泼，有声有色，充溢浓烈的儿童情趣，使学生学习得轻松愉快，在积极参与的气氛中学习。它能使静态信息动态化，能组织儿童精神集中，并能引起长久注意与思考，使他们大脑处于不停的兴奋状态，大大促进了儿童思维能力的发展，激起他们的求知动力，乐于学习数学。

如学习“大于号、小于号、等于号的认识”一课，这是一年级学生入学不久，在开学初的数学课上学习的内容。往年教学这部分内容时，老师们运用了各种方法和手段，贴图片、演示幻灯、讲故事，但是总有学生把大于号和小于号搞混。今年运用计算机辅助教学，借助课件制作，通过森林里的动物运动会的情境来进行学习。先有主裁判主持运动会的开幕式，接着运动员们进场，然后设计一些有趣的比赛项目，其中设计几个环节，为学习“大于号、小于号和等于号”服务。如：拔河比赛，人数相同的两队队员握手，从中认识“等于号”；再如“比赛跳高”，不同人数的两队进行比赛，通过比较来学习“大于号”和“小于号”的知识……学生的注意力都集中到了屏幕上，这时多媒体计算机充分发挥了它的优势，边讲解边演示使学生很快地理解了大于号、小于号和等于号的作用，而且学起来兴趣极高。

（2003年9月）