在少年儿童中开展“体验教育”是一项全新的事业，是摆在辅导员面前的一项重要工作，引导少先队员在社会生活、家庭生活、大自然、集体生活中体验，是体验教育的四项基本内容。体验教育活动如能找准切入口，就能够贴近学生，激发孩子体验的兴趣，收到较好的教育效果。在我们中队开展“家庭环保小卫士”的少先队小课题研究中，我体验着孩子们的体验，同时，也有了一份辅导员自身的体验：“体验”要走近孩子，才能“活”起来！

一、体验教育要贴近学生的生活实际

体验教育要引导少年队员在大自然中体验，培养健全美好的心灵，要做环保小卫士，体验环境恶化对人类生活的破坏性影响，自觉地保护环境。这是一个充满理性的教育目标，如何将此内化为学生素质，外化为学生行为呢？我一直思考着这个问题，以往有些“环保教育”的案例，我总觉得不够深入，离孩子们的生活过于遥远，常常把教育效果的呈现仅仅停留在记住几句口号、写上一篇作文的浅层面上，活动结束，教育便就此划上句号。所以，我觉得这样的活动不是体验教育追求的活动，但也一直没有找到好的教育方式。

可是不久前，为了上口语交际课学生能言之有物，我要求孩子们每人准备一种水果引发的一场“战争”，却给了我一个“灵感”。记得那天，我像往常一样走进教室，往日琅琅的书声不知哪儿去了，映入眼帘的是同学们围在一起唧唧喳喳：“这是什么东西”？“怎么带个大篮子来了？难看死了。”“现在都啥年代了？带篮子不要太老土噢？” “小陈，你家里没有塑料袋？”篮子走进我们的教室，这可是破天荒第一次。难怪同学们久久不肯散去。我想起我的小课题，于是我便决定，我要把“小篮子”的文章做大、做好，这便有了我们的小课题《请篮子回家》。

二、体验教育要贴近学生的心理需求

现在的孩子大胆、开放，接受新事物快，参与活动积极性高，愿意为活动献计献策，都渴望获得成功，常把“我能行”挂在嘴边。所以，在少先队体验教育中要给孩子们更多的机会证明自己的实力，要为孩子们创设一些情境，让他们在活动中扮演角色，在履行角色责任及义务的同时享受角色权益，展现才华，在实践中领略成功的喜悦，播下创新的种子。

为了使孩子们真正成为课题研究的主人。我召集小干部们商订课题实施计划并筹建“三四”环保研究所，下设所长、研究员、调查员、统计员、策划员、打印员、信息员（资料收集）等一系列角色，一人多岗，一岗多人，规模不亚于正规环保局，而且运作全方位模仿成真。孩子们通过自由选择、竞争上岗。很快，我们的“环保研究所”正式成立了，中队每一个少先队员都找到了自己合适的岗位，纷纷“挂牌”上岗了。在“所长”召开的第一次全体人员工作会议上，首先明确了本阶段的所要研究的中心——调查每个家庭篮子的使用情况，接着分派每个人的工作。一番紧锣密鼓的准备之后，我看到了一张调查问卷。调查的内容很简单：你家使用篮子吗？请你在“是”或“不是”上打钩。全班同学一人一张，很快统计出了班级情况：现在全班除了小陈同学以外，还有两户家庭使用竹篮。

策划员又提出：“光咱们自己班级的还不能说明问题，咱们得看看别的班级。”于是，调查员们分好班级，利用中午休息的时间，带着调查问卷和笔走进全校各个班级，深入调查。简单的问题、一脸的诚恳，无论老师，还是伙伴，都挺配合，抽样调查结果很快汇总出来：使用篮子的家庭实在是寥寥无几。

你别小看这项调查，孩子们要求继续深入研究的愿望完全被激发出来了，以后的工作就进入了“自为”阶段，辅导员应欣然“放手”，并成为活动的配角。

三、体验教育要贴近学生的认知水平

光得出调查结果还不能说明问题，之后的两项任务，就是取证，通过走访、找资料说明使用篮子的种种好处。信息员们有的找报纸，有的上网查询，有的问爷爷奶奶，有的去校图书馆，有的还专门请教了专题教育辅导员，可谓是各显神通。

班队课上几乎每个人手上都有那么几张资料卡，每个信息员上台汇报“研究成果”都有板有眼，有的还引用了许多数据，尽管说法不一，但有一点是相通的，即：除了大大表扬了篮子，称篮子为“环保用品”，因为它使用的材料是竹子，无毒、无腐蚀，是纯天然的竹器，可以反反复复使用，破了可以修补，不要可用火立即焚烧掉，农村还可用来淘米、洗菜，是最让人放心的；除此之外，还列举了塑料袋的许多罪证：塑料袋中含有聚乙烯、不容易分解，埋在地下二百多年才可慢慢分解，对地球造成了“白色污染”。

无形的对比，同学们清醒地认识到：“方便袋”太不“方便了”，它给我们的家园、大自然、地球造成了永久的伤害，并由衷地想到，今后要少用塑料袋，多用篮子，所以首先要把篮子请回家。

我因势利导，和孩子们提出了第二个研究目标：“除了请篮子回家，不用塑料袋，还可以为保护人类美好的家园做些什么呢？”研究所的员工们便又一次忙开了，不过这一次比上一次更“专业”了，你听：有的说带美术用品可以自己缝制一个小布袋；有的提议用手帕不用纸巾，脏了可以自己洗，以减少人类对树木的砍伐；有的提议废旧电池不要随地乱扔，在教室里设置一个收集箱；有的说，教师节我不会再买现成的贺卡，我要亲手用用废旧材料做一张送给老师；有的说，在家我要做环保宣传员，节水、节电从我自己做起；有的说，我要劝爸爸戒烟，免得他污染了环境，影响全家人的健康。一条条充满童真童趣的环保措施“出台”了，这是孩子们发自内心的“承诺”，我想，哪怕是只做到了其中的一点，也远比空喊口号有意义得多。

为了向全校少先队员展现我们的成果，孩子们经过讨论，最终确定了两个方案，一是向全校同学发一份“我们只有一个地球”环保倡议书；二是自编一个儿童剧，争取在校艺术节上表演。结果两件事都在校园引起了轰动，儿童剧《两棵树》还获得了大奖。

如今，小课题研究虽然暂告一个段落了，但这次体验活动给大家留下了深刻的印象，而且大伙已经把自己的承诺付之于行动，缝制了一个小布袋带学习用品；自发成立了护绿小组，在校园内、新村内、家庭内进行环保宣传家庭，拒绝使用塑料袋特别行动更是风风火火。这几天，他们又在策划新的活动了，大意是篮子太占地方了，而且色彩单一、不够美观，孩子们雄心勃勃，说是要设计“世纪篮”。

作为辅导员，我相信孩子们一定会成功，我期待着一次又一次地分享他们成功的快乐！

附：童话剧《两棵树》

两棵树

第一幕

(情景)太阳冲破晨雾，从东方慢慢升起，小鸟在枝头叽叽喳喳歌唱，小松鼠在林间蹦来蹦去，野草，野花露出笑脸。

旁白：星期天的早晨，阳光明媚，一群小伙伴相约来到新村的草地上玩耍。

(过渡)

(音乐起，小朋友上场)

甲：我们来跳牛皮筋吧！

乙，丙：好的，好的。(拍手)

甲：谁来框呢？

乙：我不框。

丙：我也不框。

(三人分三面而站，赌气，互不理睬)

甲(眼前一亮，一拍大腿，手朝前一指)：那儿有两棵树

乙，丙：(同时回头)

乙：我们——

丙：就框那儿(指)

齐：对，就这么办

(框橡皮筋，跳)

(远处传来)妈妈：孩子，该回家吃饭啦！

齐：哎，来啦！(收皮筋，下场)

第二幕

背景：太阳渐渐升高，一位小女孩边唱边跑着上场。

音乐：我就是这个姑娘

小女孩：(哦)小燕子来啦！(一个筋斗，没翻好，摔在地上，哎哟哎哟直呻吟)(起身，拍拍屁股)，这招没学好，看我下招。

(左右环顾用双手合拳：看我小燕子爬树)

(小女孩爬上树，洋洋得意)，这一招学得不错吧！

(小树东倒西歪，痛苦万分)

小燕子在树上东张西望，摆弄树枝，(惊喜)：呀，那是什么，过去看看，(从树上滑下，下场)

第三幕(老奶奶晾衣服)

(太阳当头照，一位老奶奶端一盆衣服上)

奶奶(唱)：我最近比较烦，比较烦，比较烦，天天下雨晒不干，晒不干(得意)咦！今儿个太阳好哇！我洗了一大盆呀，家里晒不了，啊，我出门找地方！唷！这儿有两棵树，得，就晒这儿。

(奶奶颤巍巍地晾衣服，两棵小树来回晃动)

(姐姐的两个孙女边玩边上)

A：我天天吃馒钙，所以我妈妈说我的个子长高了许多。

B：哼，是吗？吹牛！

A：不信，咱俩比比看！

B：比就比！

两人面对面比，用手比划一下，结果没分出胜负。

两人一齐摇奶奶的手：奶奶，你说说看嘛，我们到底谁高呀！

奶奶：傻孩子，和小树比比，不就知道了？

A走到小树旁，比划一下，划一条痕，在小树上作一个身高的记号，B同样。

小树疼得挣扎了两下。

A：我说吧，是我高！

B：哼，明年我再来，到时看看谁作的记号高！

奶奶：衣服晾完了，跟奶奶回去吧！

齐唱：日落西山红霞飞，

衣服晒干高兴归，

明天我还要晒，还要晒。

奶奶：乖孙女，撤！

第四幕

夜深了，动物们都回家了，小树诉苦：

树1：橡皮筋勒得我好疼啊！

树2：还说呢，那个小燕子实在不象话，差点把我腰都弄断了，谁还喜欢她呀！

树1：更惨的还在后头呢！我都成了他们的身高测量器了！你看看，我身上的这两条伤痕到现在还没结疤呢！

树2想想真委屈，呜呜地哭了起来。

动物们：这可怎么办呀？

树1：走到树2旁：(两树抱头痛哭)哎，不知道明天会是什么样的！

(镜头切换)：B(做梦)：(伸手) 月光，窗口，小床

妈妈，我要吃馒钙，我过几天再去作一个标记，看看我高还是她高！(梦呓)

(梦中)(找树)呀，小树呢？怎么不见了？怎么周围的树也不见了？(人下床，到处找)

旁白：洪水来啦！

发大水啦！

快跑啊，大水来啦！

B(愣一下)我往哪儿去？我往哪儿逃？

(跑，四处无法躲，似一只无头苍蝇)

(抬头)看看远处有一棵树，大喜过望，跑过去，爬上树，牢牢拽住它：(感激地)：小树，小树，谢谢你救了我一命！

(找)奶奶呢？爸爸，妈妈在哪儿？(可周围全是洪水，着急万分，想呼喊，不小心摔下来，惊醒了。)

B：呀，原来是一场梦，吓死我了！

(爬上床，想继续睡)但怎么也睡不着，想到了梦中的那棵救命树，想到白天的所作所为，有些懊悔。

第五幕

(第二天)找到A女孩，告知其晚上梦到的一切，A女孩观察，有所醒悟。

A：对，我们将功补过，植树去！

(包伤口，植树)

A去摸昨天刻的伤疤：小树，真是对不起，我给你再找一些同伴吧！(在小树旁植几株)

向小树庄严地敬一个队礼！谢谢你们，在危难中解救我们！

挂牌：爱护树木，

从我做起，

让我们与绿色同行

让我们与小树一起健康成长

齐唱：(有关歌曲)

歌声中谢幕！