[活动目的]

随着环境恶化，生态平衡等问题日益突出，要通过一阶段的读书读报活动，让全体队员了解环境恶化的原因、危害、控制等环保基本知识，培养他们的环保意识，提高参与环保的积极性、责任感，鼓励队员为保护家园、创造一个更加美好的世界而尽自己的一分力。

[活动准备]

1.课外阅读《中国少年儿童百科全书》中“自然·环境卷”、小学生环保知识丛书之《环境与人》、《植物与人》、《动物与人》、《中国环境报》等大量的报刊杂志，并学会边阅读边思考。

2.收集有关长江流域、松花江、嫩江水灾的报道及灾后思考。

3.观察周围环境污染情况，想想自己能做些啥。

4.教唱《长江之歌》、《地球妈妈》。

5.画一本大书(十页)。

[活动过程]

(一)全体立正、各小队整队，汇报人数。

(二)出旗、敬礼、奏乐。

(三)唱队歌。

(四)中队长讲话。

队员们，通过一阶段的读书读报活动，我们都发现当今社会环境恶化、生态平衡等问题日益突出。今天，我们五(4)中队开展长江告诉我们什么……的读书读报研讨会。通过这次活动，我们要让全体队员初步了解环境恶化的原因、危害、控制等环保基本知识，从而培养环保意识，提高参与环保的积极性、责任感，人人争当环保小卫士。

(五)活动过程

下面先让我们一起唱首《长江之歌》，让活动在优美的歌声中正式开始！(齐唱)

甲：哎，快别唱了，一提起长江，我就伤心。

乙：难忘啊，难忘今年夏天……

甲：风，在吼叫；雨，在倾泻……

乙：雷，在轰鸣；点，在急闪；水，在泛滥。

甲：湖南告急！湖北告急！

乙：松花江告急！嫩江告急！

甲、乙合：告急！告急！告急！

甲：房屋被毁，良田被言；

乙：人民受灾，一贫如洗。

甲：天荒荒，水茫茫；

乙：心哀哀，泪涟涟；

甲：江河山川在哭泣。

乙：亿万人民在呼救。

甲：长江，亲爱的母亲河啊，你为什么变得如此残酷无情，掀起滔天洪水劈头盖脸地砸你所养育的儿孙？

乙：长江，亲爱的母亲河啊，你为什么不给我们以活路？

A：(走向甲、乙)不！不能这么说！长江并没有做错什么！

B：对！(走上台)我们要为长江伸冤！要为长江说句公道话！

甲、乙：(对视一下，一耸肩)我们也不想这么说呀，可……

甲：的确是长江狂暴地掀走了数以千计的生灵和不计其数的财产呀！

乙：的确是长江使许多人家破人亡，至今流离失所呀！

甲：为了对付长江，我们军民统一抗战。

乙：长江乙当之无愧的成为了我们的敌人。

A：这怎们能怪长江呢？大家说对吗？

A组人：对！

甲组人：不对！

(中立派有人摇头，有人不响，有人议论)

B：这样吧，赞成我们的观点的，坐到左边来。

甲：赞成我们的做到右边来吧！

(众人换位置)

A：可以保持中立，坐在这中间。

乙：如果活动中，你改变了看法，赞成我们的观点了，(面向A组)。随时可以搬着凳子过来。

B：我们也随时欢迎你加入我们的队伍！(面向甲组人)

甲：好啦！(责怪的语气)你们说不怪长江，那怪谁？

A：别这么凶，我不跟你们争了。我们最近读书读报很起劲，丛书报中了解了很多知识，我想，请我的队友用那些知识来说服你们！

A组人：(笑，鼓掌)

C：(自告奋勇)我来。(边说边站起来)我认为首先要怪人类自己！

甲组人：(轻视，笑)

丙：笑话！人类会自己害自己吗？

甲：别听他们胡言乱语！(示意丙坐下)

B：先听他说好吗？(不满)

C：我认为首先要怪人类自己滥砍乱伐！

A：对！(贴：滥砍乱伐)

甲、乙：(相视，再耸肩)甲：瞧，跟砍树又扯上了！(不屑一顾)

丙：我想顶多怪现在的气候。

丁：还有气象。天老下雨，才会洪水泛滥呀？

D：不对！我看报纸上说，今年长江洪水的特点是“中水量、高水位、大灾害。”

乙：(手一摊，眉一皱)不懂！

C：这就是说，并不是长江爆发了有史以来的最大洪水，今年的长江水量不是非常大，充其量算中等。

D：对！有人听说过1954年的特大洪水吧？

有人说：“是！”“听说过！”

D：专家们仔细分析了1954年与今年的洪水，发现了一个奇怪的现象。今年长江黄梅天的降雨量、水的流量并没有1954年大。下的雨只是1954年的80%到90%，水量比1954年少了350亿吨。(下面有人：“哇！”)照例灾害不该有1954大，对不对？

A组人：对！

(甲、乙对视，一愣)

D：可是，今年的水位竟然大大超过了1954年！

A：由此可见，今年长江流域的洪水，不是，也不应该成为有史以来最大的洪水！

B：换句话说，如果今年的降雨量有1954年那么大，后果(摇头)将不堪设想。

D：所以说今年的长江洪水是“中水量、高水位、大灾害”！

B：真是一语中的。

甲：不会吧！(面向乙)

乙：(轻声)可能是专家搞错了！

A：(瞥了甲、乙一眼)全球气候异常是一个原因(写：气候异常)，但也不能把全部责任推倒老天爷身上呀！

A组人：就是！

甲组人：哼！

丁：不是雨水多，为什么长江洪水来势如此凶猛，水位会如此高呢？

E：水没有54年大，水位反而高，主要是由于泥沙淤积，中下游的河床、河堤抬高了。我来画给你们看。

(下面人拍手)

E：(边画边讲)这是河床，这是堤岸，这是两岸的房屋田地，大量泥沙沉积下来，河床一年比一年高，就算我们在加高加固堤坝，洪水水位也随之节节攀升。你们发现没有，有些地方水比两岸房屋田地高了，成了悬河了。洪水一来，怎会不决口成灾呢？灭顶之灾近在咫尺。

(A组人拍手)

F：我听说长江因为挟带大量泥沙，水浑浊不堪，快成第二条黄河了！

戊：知道是知道的。可我不懂，长江哪里来那么多泥沙呢？

(甲、乙笑，拍手)

(甲伸出大拇指)

(乙幸灾乐祸)

C：这就是我刚才想说又被你们打断的话题呀！泥沙，主要就是人类破坏生态造成的呀！长江中上游乱砍滥伐，成材的砍了，未成材的也砍了，只管砍树不管育林。

G：我给XX补充，我们中国曾经是一个森林资源丰富的国家，古代森林覆盖率高达49%，中国差不多一半是森林，到了清代，覆盖率还有26%，而由于乱砍滥伐，现在只有13%了，以后……我都不敢想了。

C：对。所以我国大陆80年代开始，水灾不断发生，几乎达到没有一年不成灾的地步。和长江一样，松花江、嫩江的源头也是林区，现在树木也砍伐得让人心痛。今年夏天这些江水发大水，可绝对不是巧合呀！

甲：暂停！暂停！

乙：这砍树与泥沙，到底是什么关系，你们还是没说清楚呀！

A：你别急。

B：听着吧！

H：让我来。我这儿有本《中国少年儿童百科全书》，他们一看就会明白的。绿色森林，莽莽苍苍，碧波荡漾。在静默中，它们维系了二氧化碳和氧气的平衡，净化了环境，使人类不断地获得新生。整个生物界生命的维持，都直接或间接地依赖着绿色森林。雨天，森林可以通过树冠(用手指一指)和地面的残枝落叶(慢，用手指一指)等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击力，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减少雨水汇集的小溪流。树根盘根错节能吸收70%的雨水，还能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷。而一旦人们无节制地乱砍滥伐，无雨时干旱成灾。大雨一来呢……浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽。这些泥沙流入江河，就会淤塞水库，抬高河床，使它们丧失储水能力。大灾就在眼前！

(众拍手，甲组有人移位子)

甲：太让人……(摇头不语，皱眉头)

乙：有个问题，有些天然森林里的树已经长得很老了，我认为那应该是可以采伐的，否则烂在山里也是浪费呀！

A：这……(思索状)

F：不能砍。俗话说：一木出林，万物遭殃！

B：太好了。能请你把这句话写在黑板上吗？

F：行！(写)

K：我说件事大家就会明白要不要砍那些树了。报纸上说，有个记者在四川省西部，一个叫木里的原始林区，见到山上茂密的原始森林覆盖着起伏的山峦，参天的树杈上挂满了金色的龙须草，脚下走柔和的落叶层，峡谷中奔流的雅砻江如闪光的银带，绿叶如茵的山坡上开满紫色的野花，林间的山溪和土里河上游的水清澈像明月，而山下，人们早开始砍伐所谓的老树了，处处可遇到坍塌，还有大面积的泥流石，山下的河水浑浊不堪，山上山下，一百公里的范围，形成了强烈的对比，你说还能砍伐吗？

A组：不能！

乙：(对H说)你这本书能借给我看看，认真想想吗？

H：当然可以，我希望大家都能看看呢！

G：我要补充。书上说，科学家经过仔细研究，认为假如世界上没有森林，陆地上90%的生物将消失，全世界70%的淡水将白白流入大海，空气污染会加剧，太阳光照射也会增强，人类将无法生存。(有人：哇吓死人了！)

A：还不止如此呢！

B：谁再来向他们介绍？(手指指甲乙)

(A组踊跃，“我来！”“我”“我知道”)

A：先请I说吧！

I：破坏森林，会造成水土大量流失，而盲目开垦，也同样会造成这种后果！(A贴：盲目开垦)

J：我补充，还有大量养牛、养羊，也会造成水土流失。那么多牛和羊，它们需要吃草，覆盖在地面上的绿色植被就会遭到破坏，土地就会失去天然的保护层。

(B贴：过度放牧)

(众举手)

B：I，你可以把话说完。

I：我来讲个历史故事吧，四千年前，古巴比伦国王统一了底格里斯和幼发拉底两岸，带领臣民们砍伐森林建造家园，开垦草地赖以生活，多么美好的愿望啊！可是呢？水土流失，土地沙漠化，最终导致河道淤塞，河水泛滥。最后，兴盛一时的巴比伦王国就这样变成沙漠而消失了！

(A举手)

众：呀！真的。

A：L，你来说说呢！

L：我也是想说一个历史故事，可以吗？

A：好的！

L：18世纪，有很多移民来到美洲大陆，砍伐森林建造房屋，把大片草原开垦成耕地。结果，在1934年5月，爆发了三天三夜的“黑风暴”，挟带起大量的泥沙，使田地干裂，水井、河流、房屋全被沙土埋没，千万人无家可归。

M：我还有故事呢！书上说，二三百年前，我国的陕北榆林地区也是树木茂密、绿草茵茵、土地肥沃、水源充足的好地方，由于清政府要建造宫殿，砍毁了森林。如今，你去陕北，只能在榆林城外见到一片沙漠了！

(有几人作出气愤的样子)

(甲、乙缩到角落，低头不语)

A：这些事实多么令人痛心疾首啊！

B：(看着甲、乙)你说江河怎么会不翻脸！怎么会不暴怒呢？

甲、乙：我们……别说了，我们也知道了，我们先下去了。

A：嗳——(想叫住他们，却欲言又止。)

B：我们观点上的矛盾已经解决了，但是对今年灾情的思考还远远不够。

A：我们就一起来讨论讨论，看看，除了这些，还有别的原因促使长江发怒，我们今后该怎么做，好吗？

众：太好了！

B：这么太挤了，可以过来些人坐这儿。(换位)

N：我让大家看一段关于黄河变坏的录像，好不好？

众人：好！

N：放。

(看时有人骂砍树人！)(全部移好位。)

O：刚才看录像时很多人很生气，其实，还有更气人的呢！我从报上看到，从80年代开始，大量的淘金者涌到源头采金，为了挖到更多的淘金沙土，大家拼命地翻地皮，采金场外到处是沟、是坑、是沙堆。破坏这些还不说，还要猎杀野生动物填肚子，给那里的自然环境和野生动物带来了灭顶之灾。虽然现在政府关闭了一切采金场地，可是造成的后遗症却到什么时候能消除呢！

A：(贴：刨土淘金)这些人简直要钱不要命。

B：他自己不要命，可以啊，可也是为子孙后代想想呀！

P：我知道长江发怒，除了这些，还有个原因，就是人与江水争地盘，江边的人围湖造田、造房屋。长江河道越来越窄，那么多水一下子能往哪儿去？所以到处决口。

B：(贴：围湖建院)人不给水出路，水怎么会给人活路呢！

Q：我认为河道变窄，不单是围湖建垸的问题，还有一个原因是很多人往江里倾倒垃圾。有的地方搞建设，上亿立方米废土残渣倒入溪流里，也使河床抬高，河道里障碍越来越多，洪水就来不及了走了。

(众人拍手，A贴：乱倒垃圾)

R：还有不少人在江边违章采沙，洪水来时堤坝也容易决口！

J：把河底淤积的沙挖掉不是件很好的事吗？

R：挖沙本来是件好事。可是你知道吗？很多人都是私自在江边挖沙的。大家知道堤坝是建在哪儿的吗？

J：江边？

R：对，严格说，堤坝是建在江边的沙石上的，那些人就在江边把堤坝附近或堤坝下的沙挖掉，你想会怎么样？

M：那些人真缺德！

(A贴：违章采沙)

S：说到缺德倒让我想起了一件报道，今年长江发大水，九江大堤决口了。

(有O、P、L举手：“我知道了，我知道了！”)

(A手指示意别出声)

S：人们居然发现：在倒塌的九江大堤的防护墙里，居然没有钢筋！

众：啊！

S：怎么会没有钢筋呢？建坝的时候，是按有钢筋的计算拨款的呀？前往视察的朱基总理愤怒了！骂这是王八蛋工程！是豆腐渣工程！

A：这次决堤本来是可以避免的啊，然而有些人偷工减料，让人民付出了沉重的代价。

(B贴：偷工减料)

(有人议论，气愤)

A：在种种原因之下(指黑板)长江、嫩江、松花江怎会不发怒？

T：(举手，嘴里发出声音)

B：T，怎么啦！

T：刚才大家忘了一个最大的原因。

(大家愣住看他，嗯？还有？)

T：别看我。大家想，人们好好的，干吗要砍那么多树？干吗要开垦那么多田地？干吗要多一个麻烦去围湖建垸？

有人：贪心呗！

T：除了贪心呢？

C、N：愚蠢？

T：摇头。

L：有毛病。

(众人哈哈笑)

T：别瞎说，还有一个原因，(停)(众人催：快说)那就是中国人太多了。(有人疑惑他相互望)人们要吃，要住，财物哪儿来？向谁要？当然只有不断地向大自然要啦！

有人：哦！

U：举手，我来说，我来说。

A：U你也要说？

U：T说得很对的。大家都知道洪水中有一个女孩叫——

众：江珊

U：对。还知道江珊的一个姐姐叫——

众：江黎。

U：对。大家知道江珊家有兄妹几人吗？

众：摇头

O：姐妹2个！

U、T：摇头。

Q：姐妹3个

U和T：摇头。

P；(试探)4人？

U：猜谜哪？

T；五人！大家相信吗？江珊家兄妹五人！

众：哇赛！

U：我们这儿好像大多是独生子女。但长江中上游部分地区，很多人家都有四、五个小孩子！

B：向A说，不可思议！

U：人口一多，房屋、田地、饮水、烧柴得多，可是大自然到底能提供多少呢？

法：我有疑问，好像很多书中都自豪地说我们中国地大物博，特产丰富，难道是假的吗？

U：张开嘴，欲言又止。

A：示意大家举手！

飞：不，我国地大物博，这并非有假。但我国同时又是世界上的“人口超级大国”，1949年大约5.4亿人，目前已超过12.6亿，约占世界总人口的，百分之22再丰富的资源要有这么多的人口去分，每个人分到的就少了，从这个意义上讲，我国称得上“地少物缺”。

桑：我们的《环境教育》书上也讲到，我国的理想人口应该是7亿，最多不超过10亿，因为从我国淡水看，不能超过4.5亿人；从动物蛋白质供应看，不能超过2.6亿人，从土地资源看，不要超过十亿人。

U：刚才几位同学都说得很对，人口越多，人类向自然界要求得就越来越多，人类对环境的污染和破坏也越来越严重了。就像刚才录像中人多要吃饭就垦荒，越垦越荒，越荒越要垦，形成恶性循环，最后害的到底是谁？

(A用粉笔写：人口太多)

B：光是一个长江洪灾，就是那么多原因，当今世界各国灾害都是那么多，洪水、干旱、土地沙漠化、全球气候变暖、自氧层破坏、酸雨、毒烟、物种大量减少等等。

A：长江在诉苦，地球在诉苦，我们可怎么办哪？我们只有一个地球，我们人类同样只拥有一个地球。

B：大家为国家领导人想想，洪灾过后，人们该做些什么才能除掉已经种下的祸根？弥补已经犯下的大错呢？

(众自由说，A、B评)

A：刚才大家想了很多办法，都非常好。其实只要大家都来重视保护环境，明天的世界将更加美好。

B：保护环境人人有责，我们小学生该做些什么呢？

月：我们平时要多种树，多养花，爱护草坪。

毛：我们平时不要跨绿篱，不要折树折花。

O：我看报纸上说，南京有个街道的绿化带给居民承包掉了。我要爸爸妈妈也到居委会去给我承包一块绿化地。(全班鼓掌)

A：我建议大家都去承包商块绿化地，为美化家园，绿化祖国出一份力。

甲：我们不要乱倒垃圾。应该带前沿清理垃圾，捡垃圾。

乙：垃圾要分开装，能回收利用的尽量回收利用。

丙：对。像废纸、废金属、废塑料制品，可以卖到废品收购站去，减少环境污染，又节约资源。

丁：对的，利用1吨废纸，可再制造出大约0.6~0.8吨纸，相当于保护20棵大树。而乱扔废纸只会污染环境。

华：除了利用废纸，我们还要节约用纸，比如作业本剩下的几页做草稿，少写一些贺卡。据说，少用4400张贺卡，就等于救了一棵树。

B：我们全国每年要用掉几百亿张贺卡哪！

清：我要劝父母装修时善用或少用木材，报上说香港每天丢弃的建筑木屑、废料达2.2万吨。

戊：我们可以成立几个小组，像爱鸟小组、养植小组、卫生小组。

己：我们还可以成立宣传小组，利用假日上街宣传，让周围的人都来保护环境。

A：我相信我们的辅导员一定会同意我们这么做的。

郭：我们也应该节约用电。因为发电厂大多是烧煤发电，烧煤就要产生许多污染，节约用电，就会减少污染。

B：对，人人都来节约电，全国一年就可以节省很多电，减少很多污染。还要节约用水，城镇大多用自来水，自来水一般要用水泵打到管里，节约用水，就等于节约用电，从节约一滴水，日积月累，是个不小的数字。

A：对，水资源本身也是十分富贵的资源。

雪：叫妈妈买无氟冰箱，这样臭氧层的洞就会慢些变大。

枫：叫妈妈不要买助力车了。

儿子：我建议大家吃快餐要自带筷子，要建议大家不要用一次性筷子。光是东北就有300间筷厂，一年生产1500万箱筷子，要用166万立方米的树木。我们不能再让小筷吃大森林了。

A：大家的想法多么美好啊！美好的心灵一定会迎来美好的明天的。

B：让我们一起高唱《地球妈妈》这首歌吧！

(六)辅导员讲话。

这次读书读报研讨会开得很成功，大家边读书边思考，明白了很多道理，多好哇！是的，同在一片蓝天下，同在一个家园里。我们应该珍视大自然赐予人类的蓝天、白云、碧水、绿树、阳光和清风，应该和动、植物友好地和睦相处，每个地球的孩子都要爱护好地球母亲，从小做起，从我做起，从现在做起，用我们的智慧和双手，用我们的爱心共同创造美好的未来。

(七)呼号。

(八)退旗。敬礼。奏乐。

(九)活动正式结束。