周正先是常州市第二实验小学的一位老教师，在她身上既体现了年长班主任的踏实、细致、循循善诱，又洋溢着年轻班主任的热情、果敢、勇于创新。她勤于笔耕，每年均有班主任工作论文发表或获奖，有较扎实的学生管理理论功底，能从学生的生理、心理特点出发，做好班主任工作，是一名科研型班主任，好“主任”，更是一名好“参谋”，好“师傅”。参加教育工作二十八年来，一直担任班主任工作，她倾心热爱这个岗位，并在这个岗位上尽自己的所能，努力工作，形成自己的特色。

　　一、好“主任”

周老师带了多少班，连她自己还要好好想想。别的不说，仅来二附小十年，她就接了六个班，她每接一个班级，要做的第一件事情就是尽快熟悉每一个学生，对他们进行全面的了解：特长、个性、家庭、思想、行为习惯、学习等。以后，在安排班级工作，开展活动时，就可以做到有的放矢。让每个学生都能充分发挥自己的特长，同时也能使自己的不足得到弥补。

学生小梅的动手能力特别强，周老师让他担任了劳动课中手工制作的辅导员。要完成的作品请他先做，然后帮助他拟订教案，由他去上劳动课，为他提供了充分展示自己特长的舞台；小钱胆小，纳口，周老师就指导他担任班级的信息发布员，每周有一节夕会课由他来发布信息，在这样的实践活动中，他逐渐胆大起来；学生小曹从小父母离异，外公外婆去世后，寄养在阿姨家中，由于特殊的成长经历，使得她心胸比较狭窄，与同学关系紧张。周老师从思想教育入手，多次找她谈心，让她正确认识自己、家庭和同学，同时在生活上给予关心和照顾，使她逐渐开朗起来，关心集体的事，和同学也能和睦相处，再后来，她还以自己现身说法帮助了一些离异家庭的伙伴，帮助他们正确对待自己和家庭；学生小胡学习特别好，爱读书、知识面广，尤其对数学有浓厚的兴趣，但是，自理能力较差，做事缺乏条理。周老师便对他实施匹配策略：让他参加读书演讲活动，做数学奥林匹克题，做学习有困难的伙伴的小老师，同时也对他进行失配策略，指导他制定课余时间安排表，特别是安排家务劳动时间，并督促其严格执行，在他发挥特长的同时，纠正自己的缺点……对一些学习确有困难的同学，她常常放弃休息时间为他们补课，虽然是语文老师，但对小学数学还比较精通，英语粗知一、二，所以往往三门功课一齐抓。这么多年来，在她的班中从未出现过一个因学科成绩不合格而留级或未毕业的情况，以至于每年教师节，一批又一批的毕业生，有学科成绩顶呱呱的，也有常常为考合格成绩而紧张兮兮的学生回母校探望并感谢他们的启蒙老师，或许在每一位学生心中，周老师都是一名受人敬重的好“主任”。

二、好“参谋”

为了让学校德育工作进一步焕发出生命的活力，学校成立了德育工作“智囊团”，周老师获悉后，其荐加入其中。近年来，由周老师参与策划的少先队“加强四化建设，让队员充分享受愉快童年”的构想与实践受到了外界的普遍关注，其阶段成果在省、市少工委全委会上交流；市首届中小学整台校园文艺演出，周老师作为文学统筹之一，不仅独自创编了反映学校十佳少先队员事迹的三句半《夸夸我们的好队员》，而且提议将整台节目定位于“校园生活化、儿童情趣化”上，赢得了省、市评委的一致好评，参与创编的音乐小品《一堂音乐课》获“99年市中小学生迎澳归文艺演出”最佳创意奖；参与策划的“红领巾跳蚤市场”、“红领巾人才市场”更是受到了省、内外的普遍关注，《中国教育报》、《辅导员》等多家新闻媒体均作了报道……

班主任的工作千头万绪，在繁杂的工作中，她特别舍得花时间、花气力，指导孩子们开展各种各样的活动，来丰富学生的生活，开阔眼界，培养能力。特别是学校在“活动中坚持自主的原则，让学生做活动的主人，在活动中自己教育自己”的设想，便率先在周老师班上实践：

日常的活动有每天的夕会，一个星期五天，每天一个主题，如：信息发布、读书、表扬、评论等，有的是专人负责，有的是轮流主持，学生们都很在意，这一属于自己的活动，每一次都作精心准备，甚至再三试教，其意义已远远超过了主持一次十分钟的活动。

每学期初根据大队部的安排，她与班干部一起商讨，安排好主持人，然后就放手让学生自己去组织，这时的周老师充其量不过是班级一分子，因为有时她也接受一个任务，或担任一个角色，和学生一起活动，在不经意间点拨孩子们怎样做，会更好。

周老师人老，心不老。面临新的世纪，对人才的新的要求，她在活动中也注意开拓创新。指导让学生根据爱好、情趣、家庭住址等自愿组织假日小队，每个小队都有自己的队员，聘请辅导员(老师、家长、居委会主任等)，形成自己的特色(环保、敬老、体育等)，他们进行的新村环保调查受到市环保局的重视，设计的有关公益广告获江苏省二等奖、全国优秀奖。由她参与指导的《翠竹文明工程小队》获全国优秀假日小队称号。

学校“新竹”服务公司开张，她带领孩子们主动请缨，在班里成立了“她能行”广告部。每个学生都是小广告人，都有具体分工，全班成立七个工作室，从室到部一级领导都由学生担任。听专业广告人的讲座，了解了公益广告的制作方法，定期或不定期开展活动，为校园环境布置、少先队各级活动制作广告，在校园内小有名气。专题片《有这么一个广告部》在市“五自”现场交流活动中获一致好评，常州电视台《社会写真》专门报道了该班学生通过参与活动，获取成功的事例。

三、好师傅

学校年轻班主任多，在年轻人心目中周老师成了抢手货，除了她人缘好，对人、对工作始终充满热情，还有更重要的是她毫不保守、有问必答，她近十年的班主任工作的成功与失败、眼泪与欢笑是二附小班主任共有的财富，即使偶尔答问有困难，周老师也总是晚上开个夜车，翻书查资料，苦思冥想，第二天一早给年轻人送去想来的答案，每每此时，年轻人总是情不自禁地在她肩上使劲捶上一拳，说声：“老周，你真棒，和我想到一起来了！”随后一路踩着歌声满意而去，这时候的周老师也总是很知足地咧开了嘴大笑。

在周老师的引导、帮助，以及潜移默化地影响下，一批青年人在班主任岗位上迅速成长，并在各类活动与竞赛中脱颖而出，仅仅与她签订师徒合同的青年教师中，就有1人被评为省优秀班主任，1人被评为市优秀班主任，1人被评为市骨干教师，2人获市思品评优课一等奖。青出于蓝而胜于蓝，每每说起，老周总是自嘲道：“廉颇老矣，尚能饭否？”，年轻人则会说：“休想，我们要与你并肩战斗到永远！”或许，凡事很少有永远，但这一次大伙都坚信不疑：她将是永远的班主任，永远的参谋，永远的师傅……

“老周，你真棒！”或许是讲的人多了，在学生中间，偶然也会听到两句：“我们的老周老师，真棒！”那种欢喜与自豪，溢于言表……